小学一年级音乐上册教案人教版（19篇）

小学一年级音乐上册教案人教版（19篇）小学一年级音乐上册教案人教版　　新人教版一年级上册音乐教案　　新人教版一年级上册音乐教案篇1　　教学目标：1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记　　听下面是小编为大家整理的小学一年级音乐上册教案人教版（19篇）,供大家参考。

篇一：小学一年级音乐上册教案人教版

　　新人教版一年级上册音乐教案

　　新人教版一年级上册音乐教案篇1

　　教学目标：1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记

　　听

　　你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。4.游戏：《找小兔》动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）5.分组合作（两人一组）用不同的方式表示强和弱6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（

　　9.师生共舞今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。五、总结下课今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。第四课时：《大鼓和小鼓》教学内容：大鼓和小鼓教学目标：1、感受声音的强弱。2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。教学重点：1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、学会演奏大鼓和小鼓。教学难点：1、歌曲不同乐句的力度处理。2、器乐的演奏。教学过程：一、感受音的强弱：1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？3、师小结，引出“强、弱”。

篇二：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版一年级音乐上册教案

　　第一课《好朋友》第一课时：教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、认识几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式及教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、及大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参及到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、及大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作及音乐要合拍（有节奏）。3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。（4）师生练习演唱。

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　　（5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

　　（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭及小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏及速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）第二课时：教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析：

　　用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，及他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：

　　培养学生自信地展示自己的才华教具准备：

　　钢琴、录音机等教学过程：

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　　一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。三、才艺展示

　　1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他……

　　2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参及进来）。

　　3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。第三课时：教学内容:1、表演《拉勾勾》2、聆听《口哨及小狗》教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、《口哨及小狗》又名为《吹口哨的少年及小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人及小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。课时安排：三课时（第三课时）教学重点：感受不同的情绪的表现作用教学难点：唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

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　　板书设计：用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）

　　教学过程：一、听音乐律动（口哨及小狗——片断）

　　要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感二、表演《拉勾勾》

篇三：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版小学音乐一年级上册全册教案_

　　人教版小学音乐一年级上册全册教案一年级音乐教案目录学年度第一学期序号内容页码1布谷22草原就是我的家43大鼓和小鼓64大雨和小雨85丰富多彩的动画人物106各族小朋友在一起127国旗国旗真美丽148快乐的小熊猫169两只小象1810龙咚锵2011拍手唱歌笑呵呵2212青蛙音乐会2413三角铁和铃鼓2614声音的长短2815狮子舞绣球3016水族馆32课题布谷教学目标1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。

　　2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。

　　3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　教学重难点能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。

　　能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好

　　吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习（1）听录音初步感受歌曲。

　　课题草原就是我的家教学目标1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。

　　2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。教学重难点教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师：今天，让我们骑着马儿去一个好

　　地方，好吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！二、挤奶舞师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！a)师跳一段挤奶舞课题大鼓和小鼓教学目标1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

　　3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

　　教学重难点教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。

　　教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

　　课时一课时课型唱歌教学过程批注一、新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

　　3、比较两个鼓声有什么不同？二、新歌教学1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

　　（2）教师进行歌曲的范唱。课题大雨和小雨教学目标1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。教学重难点教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：三、学习歌曲《大雨和小雨》听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）四、学唱歌曲《大雨和小雨》（一）朗读歌词1、师范读，生跟读。2、选一个学生带全班齐读。（二）生跟师的琴声默唱歌曲（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲课题丰富多彩的动画人物教学目标通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片

　　的兴趣转移到动画音乐上来。教学重难点教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。课时一课时课型音乐活动教学过程批注一、导入：播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的

　　音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊

　　哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演这些动画片里的

　　人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：

　　课题各族小朋友在一起教学目标1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、认识空拍记号，反复记号及其作用。3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。教学重难点认识空拍记号，反复记号及其作用。

　　课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意二、学唱歌曲1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。

　　2、歌曲处理三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱课题国旗国旗真美丽教学目标1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。教学重难点教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严教学难点：了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情景，激情导入：播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。1、进一步认识国旗。

　　学习儿歌1：师点击课件，出现儿歌2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），3、升旗时要注意什么呢？4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：

　　你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。（1）收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）课题快乐的小熊猫教学目标1.能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；3.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；4.运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。教学重难点聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。2．聆听活动（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。

　　（4）编创结尾。（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。3.小结。（多媒体出示故事全图）。教后记：课题两只小象教学目标1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重难点教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。教学难点：正确掌握休止符的用法。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、组织教学。1、故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识

　　它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X—/X—/X

　　X/XX/XXXX/XXXX/喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样。

　　利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。

　　生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。课题龙咚锵教学目标1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。2、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。教学重难点教学重点：附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。教学难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）二、师生问好三、导入（出示课件）1、节奏游戏师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先

　　我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘。听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下„⑷师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？比如小鸟的说话声喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙-咚龙咚︳锵○‖”（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）课题拍手唱歌笑呵呵教学目标1、能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　2、用唱名模唱旋律片段。教学重难点重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。难点：体验歌曲情绪并用自己的方式表达。课时一课时课型集体舞教学过程批注一、组织教学二、师生问好三、导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是四,教学过程1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师2、听录音范唱,老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍，一段体结构,旋律活泼流畅，表达了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,结构方整，易学易唱，

　　适合表演。3、再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏。4、师生一起按节奏读歌词。5、轻声哼唱歌词。6、齐唱。课题青蛙音乐会教学目标1、聆听《青蛙音乐会》，感受

　　音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3、喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点教学重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱

　　对比的手法来边唱边表演歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

　　来表现音的强弱。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、唱歌的青

　　蛙来了。1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱

　　（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙来了。播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。课题三角铁和铃鼓教学目标1、了解三种打击乐器的外形、音色。2、能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。3、能正确地读或拍出三声部合奏。教学重难点教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。教学难点：能用正确的姿势演奏。课时一课时课型学乐器教学过程批注一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。

　　教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。

　　二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。学生复述乐器名称教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。三、演奏乐器“捉迷藏”教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请学生分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。教师总结：课题声音的长短教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。4．培养学生模仿和创作的能力。教学重难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。

　　2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。课时一课时课型音乐知识教学过程批注一、导入教师出示动物图片并提问：1．图片中有哪些可爱的小动物？2．请模仿出这些动物的叫声。教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短。教师总结：今天我们就来认识声音的长短。二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。）出示三种节奏：1.X—︱X—二分音符2.XX︱XX四分音符课题狮子舞绣球教学目标1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。2.能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。教学重难点1.感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。2.通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、导入教师：过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？

　　（《狮子舞绣球》动画）二、欣赏感受教师：总结并揭示本课内容，聆听歌曲《狮子舞绣球》。

　　1.学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。2.提问：请你说一说这段音乐是什么情绪的？学生：欢快的热闹的。三、欣赏、编配打击乐器1.聆听歌曲《狮子舞绣球》音频。请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。2.说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登）。3.边唱边拍出锣鼓节奏。课题水族馆教学目标1．通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。2．通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。3．引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底教学重难点1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。2．体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、组织教学

　　1．听音乐律动进教室。2．师生问好。二、听赏：《水族馆》（一）导入1．谈话法导入（让学生

　　描述海洋世界看到的各种水底景象。）2．聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。

　　（二）感知学习1．初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。

　　2．复听乐曲（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

篇四：小学一年级音乐上册教案人教版

　　序号12345678910111213141516

　　一年级音乐教案目录学年度第一学期

　　内容布谷草原就是我的家大鼓和小鼓大雨和小雨丰富多彩的动画人物各族小朋友在一起国旗国旗真美丽快乐的小熊猫两只小象龙咚锵拍手唱歌笑呵呵青蛙音乐会三角铁和铃鼓声音的长短狮子舞绣球水族馆

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　　页码2468101214161820222426283032

　　课题

　　布谷

　　1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步

　　教学目标

　　感受分辨音乐的不同情绪。2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音

　　乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。教学重难点

　　能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　批注

　　一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。二、新课学习

　　1、导入2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？

　　让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，

　　注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单

　　2/33

　　律动表示节拍）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习（1）听录音初步感受歌曲。

　　3/33

　　课题

　　草原就是我的家

　　1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深

　　的挚爱之情。

　　教学目标2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

　　3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，

　　并能用简单动作表现。

　　教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学重难点

　　教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程一、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！二、挤奶舞师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋

　　批注

　　4/33

　　友在干什么呢？原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！

　　a)师跳一段挤奶舞

　　5/33

　　课题

　　大鼓和小鼓

　　1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、

　　教学目标感知、体验音的强弱。

　　3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏

　　和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

　　教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法

　　来边唱边表演歌曲。教学重难点

　　教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

　　来表现音的强弱。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程一、新课导入,创设情境

　　1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚

　　2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

　　批注

　　6/33

　　3、比较两个鼓声有什么不同？二、新歌教学

　　1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）教师进行歌曲的范唱。

　　7/33

　　课题

　　大雨和小雨

　　1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会

　　教学目标

　　春天的甘霖润物的情景。2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作

　　进行表演。

　　教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学重难点

　　教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：三、学习歌曲《大雨和小雨》听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）四、学唱歌曲《大雨和小雨》（一）朗读歌词1、师范读，生跟读。2、选一个学生带全班齐读。

　　批注

　　8/33

　　（二）生跟师的琴声默唱歌曲（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

　　9/33

　　课题

　　丰富多彩的动画人物

　　教学目标

　　通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

　　教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。教学重难点

　　教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴

　　趣。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　音乐活动

　　教学过程一、导入：播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演

　　批注

　　10/33

　　这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：

　　11/33

　　课题

　　各族小朋友在一起

　　教学目标

　　1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。2、认识空拍记号，反复记号及其作用。3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点认识空拍记号，反复记号及其作用。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意二、学唱歌曲1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。

篇五：小学一年级音乐上册教案人教版

　　新人教版一年级音乐（上册）教案

　　第一单元

　　教学目标

　　1．感受并模仿自然界和生活中的声音。2．感受人声和乐器不同的音色。3．能够用不同的材料创造声音。4．能够用声音编织一个简单的故事。5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

　　教学内容

　　1．歌曲《大雨和小雨》2．歌曲《大鼓和小鼓》3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）

　　课时安排四课时

　　教学重点

　　创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

　　教学难点

　　对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

　　教学教具准备2．电子琴、打击乐器。

　　第一课时

　　教学随笔

　　教学内容：

　　1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能够准确朗读歌词。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。4．能创造几种声音。

　　教学过程：

　　（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）3、想一想，说说生活中还有那些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　课后反思

　　第二课时

　　教学随笔

　　教学内容歌曲《大鼓和小鼓》

　　教学目标：1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、能够熟练朗读歌词。3、会唱《大鼓和小鼓》。

　　教学过程：1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5．按节奏准确朗读歌词。6．听唱法学唱歌曲。7．分组演唱歌曲。8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）

　　课后反思

　　第三课时

　　教学随笔

　　教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

　　教学目标：了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　　教学过程：1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）第一幅图：兔妈妈幸福的一家。第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

　　课后反思

　　第四课时教学内容：用声音编织的故事——《小白兔盖新房》（二）

　　教学随笔

　　教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

　　教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同来评价。5．如有时间还可创编其他内容。

　　课后反思

　　教学目标教学内容

　　第二单元

　　1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。4．对不同民族的音乐风格有所感受。欣赏中华人民共和国国歌歌唱国旗国旗真美丽认识乐器碰铃和响板歌表演彝家娃娃真幸福歌唱我爱家乡，我爱祖国欣赏吹芦笙

　　课时安排四课时

　　教学重点

　　认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

　　教学难点

　　教学教具准备电子琴，多媒体，打击乐器

　　第一课时

　　教学随笔

　　教学内容：歌唱《国旗国旗真美丽》

　　教学目标：1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

　　教学过程：一、课堂导入1．学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（可引导学生思考）生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》2、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。二、学习新歌曲师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

篇六：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版小学一年级音乐上册教案全册

　　一年级上学期音乐教学计划

　　一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个

　　方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。

　　本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。二、学情分析：

　　一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。三、教学目的：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标:（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

　　人教版小学一年级音乐上册教案全册

　　（二）表现1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱4---6首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。（三）创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏；3、声音与生活的探索。四、教学重点：有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物园里五、教学难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。六、具体措施：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。

　　人教版小学一年级音乐上册教案全册

　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、方法：示范、教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。七、教学进度安排

　　人教版小学一年级音乐上册教案全册

　　周次第1周第2周第3周第4周

　　第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18、19、20周

　　课时2212

　　国庆放假2222222222222

　　课题活动《寻找生活中的声音》

　　唱歌《大雨和小雨》唱歌《布谷》《大鼓和小鼓》

　　欣赏《青蛙音乐会》欣赏《中华民族共和国国歌》

　　《我爱北京天安门》

　　唱歌《国旗国旗多美丽》《草原就是我的家》

　　唱歌《我爱家乡我爱祖国》、学乐器歌表演《哇哈哈》读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》欣赏《洋娃娃之梦》

　　歌表演《两只小象》、学乐器唱歌《各族小朋友在一起》集体舞《拍手唱歌笑呵呵》

　　唱歌《小青蛙找家》欣赏《野蜂飞舞》知识“声音的长短”欣赏《引子与狮王进行曲》欣赏《水族馆》唱歌《小蜻蜓》活动“丰富多彩的动画人物”读童谣《唐僧骑马咚得咚》欣赏《快乐的小熊猫》音乐情景剧《三只小猪》唱歌《新年好》学乐器、唱歌《龙咚锵》欣赏《新春乐》欣赏《狮子舞绣球》

　　期末复习

　　第一单元有趣的声音世界第一课《寻找生活中的声音》

　　教学目标：1．对生活中的声音产生兴趣

　　人教版小学一年级音乐上册教案全册

　　2．能模阿仿生活中的声音。3．能用声音创编简单的故事情节。教学重点：能够模仿生活中的声音教学难点：用声音创编教具准备：电子琴录音机多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导课耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。2．教师播放多媒体：动物的声音。3．教师播放CD。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。4．教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”的声音。2．教师播放CD。（1）马的声音。3．教师播放多媒体中“火车”的声音。（三）教师在黑板上贴“试一试”卡片师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。1．教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。2．教师播放多媒体音效。多媒体课件中“街道”的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、

篇七：小学一年级音乐上册教案人教版

　　一年级上册音乐教学计划

　　一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，

　　注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。

　　一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

　　新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。二、学生情况分析

　　一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；２、听长短音；３、体验不同情绪的音乐；４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风

　　格。（二）表现１、歌唱的正确姿势；２、每学年背唱４－６首歌曲；３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；４、能作简单的律动、歌表演；５、认识简单的节奏符号。（三）创造

　　1

　　１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

　　２、歌词的创作活动；

　　３、线条、色块、图形记录声音或音乐。

　　（四）音乐与相关文化

　　１、乐于与他人参与活动；

　　２、用简单的形体动作配合音乐节奏；

　　３、声音与生活的探索。

　　四、教学时间：

　　第一单元有趣的声音世界

　　5课时

　　第二单元

　　我爱家乡我爱祖国

　　5课时

　　第三单元我们都是好朋友

　　6课时

　　第四单元音乐中的动物

　　6课时

　　第五单元动画城

　　4课时

　　第六单元迎新春

　　5课时

　　五、教学措施及教学中应注意的问题。

　　1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。

　　2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共

　　同提高。

　　3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

　　4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学

　　习表现机会。

　　六、教师业务学习及有关教学活动的安排：

　　教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课余时间进行理论学习

　　和业务进修，不断提高自己的文化水平、业务水平。

　　七、同步或配套的教改实验和课题研究等.

　　1、把学校《培养小学生问题意识，提高创新能力的实验与研究》的课题研究

　　成果，充分运用到课堂教学中。

　　2、积极参加学校《让学生走进生活》的新课堂实验研究。

　　3、认真学习“和谐高效、思维对话型”课堂教学理论，提高课堂教学效果。

　　2

　　第一课时寻找生活中的声音

　　教学内容：活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生

　　兴趣。2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。教学准备：多媒体教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。2、聆听、模仿声音（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。（2）学生模仿老师播放的各种声音。3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿

　　各种声音.（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。（3）师生共同评价各组学生表演。4、小结：

　　第二课时大雨和小雨

　　教学内容：唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》2、让学生感受上学时心情愉悦心情。3、能用强弱不同的力度表现歌曲。4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。教学重难点：了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

　　3

　　能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教学准备：CD教学过程：1、导入播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。2、学唱歌曲《上学歌》（1）聆听歌曲范唱（2）老师分句教唱歌曲3、聆听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音4、表现歌曲（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的

　　声音应该怎样唱？（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

　　第三课时唱歌布谷

　　教学内容：唱歌《布谷》教学目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。教学重难点：正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。教学准备：CD教学过程：1、导入（1）老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。（2）老师范唱“530”导入。2、学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？（2）再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。（3）老师分句教唱歌曲（4）学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。3、演唱姿势

　　4

　　（1）老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。（2）学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习

　　惯。4、表现歌曲（1）第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换

　　气，尽量做到声断而气不断。（2）声音应唱得富有弹性。（3）注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。（4）设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。

　　第四课时大鼓和小鼓

　　教学内容：知识“声音的强弱”1、唱歌《大鼓和小鼓》教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。教学重难点：学生唱准高低不同的音。教学准备：CD教学过程：1、知识“声音的强弱”（1）播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。（2）认识力度记号。（3）将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（1）听辨声音聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？（2）聆听范唱初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。（3）学唱歌曲师分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的

　　5

　　歌唱习惯。（4）表现歌曲师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。边唱边唱，边用声势动作伴奏。分小组边唱歌曲边列队行进。

　　第五课时活动“听听我创造的声音”

　　教学内容：活动“听听我创造的声音”教学目标：1、复习巩固寻生活中的声音和对强弱的理解。2、能够用不同的材料创造声音。教学重难点：

　　用材料创造声音教学准备：CD、各种材料教学过程：1、复习寻找生活中的声音。

　　进一步启发学生关注生活中的各种声音，并模仿这些声音。想一想生活中还有哪些声音并分辨强弱。2、探索不同材料发出的声音。3、利用材料创造声音

　　分组创造声音：把创造出的声音分组进行表演。

　　第二单元

　　第一课时中华人民共和国国歌

　　教学内容：欣赏《中华人国共和国国歌》欣赏《我爱北京天安门》

　　教学目标：1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：

　　肃立致敬，行注目礼。2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》3、欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。

　　教学重难点：学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

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　　教学准备：CD教学过程：1、导入播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉2、欣赏《中华人国共和国国歌》

　　（１）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》（２）老师带领朗读歌词，解决难读的字词。（３）简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。（4）随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。（1）让学生感受铜管乐器的雄壮有力。（2）提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。（3）简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。（4）请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。4、模拟升旗场景。5、欣赏《我爱北京天安门》。（1）导入（2）教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱，并范唱。（3）跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。（4）欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。6、检测评价

　　教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。

　　第二课时国旗国旗真美丽

　　教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学重难点：

　　学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学准备：CD教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课。

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　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

　　第三课时草原就是我的家

　　教学内容：1、学唱并表演《草原就是我的家》。2、编创与活动。教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。教学重难点：1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、创编表演歌曲。教学准备：多媒体电子琴木鱼三角铁教学过程：一、激发兴趣1、组织教学。小朋友们好！欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!

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　　2、律动。让我们随着音乐动起来吧！（播放音乐）师：请小朋友们轻轻地站起来。二、欣赏草原美景1、小朋友们表演得真棒！还想表演的更好吗？生：想师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱们就去大草原看看吧。（播放草原风景）2、小朋友们告诉大家你看到了什么？用你最优美的语言描绘。生：我看到了成群的羊、牛、马师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些？生：我还看到了美丽辽阔的草原。师：听了你的话我觉得草原太美了。三、学动作与节奏草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。（播放三大活动图片）1、蒙古人是最喜欢骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表演骑马。（你的动作真好看大家来学着他做动做；/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的；/还有同学们比他表演的更精彩的吗？/不好看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。（配得真棒呀！）哦！老师听出来了原来骑马的节奏是（播放课件：节奏）大家一起来拍。2、（播放摔跤图片）（生：摔跤）现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。（生：第二个动作）因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好！咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧！小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩！请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢？咱们来演一演。（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0（播放课件：节奏）。四、学习歌曲小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱）1、聆听歌曲我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗？（生：聆听）老师的动作美不美？那就来点掌声鼓励老师吧！2、朗读歌词现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。

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　　3、老师范唱小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得最好！谁的耳朵最灵。4用“la”哼唱。歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着老师用“la”哼唱。5、完整演唱小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。6、艺术处理师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊？生：我的心情会很高兴。师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢？老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢？（教师唱两种歌声）师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。（强调声音的轻巧）7、个别演唱我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。8、全班表演我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。[五、感受蒙古族的风土人情小朋友们表演的真棒！还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：想）我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀！那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀？（播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐）六、小结小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

　　第四课时我爱家乡我爱祖国

　　教学内容：1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听赏歌曲《吹芦笙》。教学目标：1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

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　　3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

　　教学准备：CD

　　教学过程：

　　（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　　1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江

　　和黄河在中国地图上的位置。

　　2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节

　　奏和情感。

　　3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　　4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　　（二）听赏《吹芦笙》

　　1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　　2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

　　3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　　4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　（三）认识打击乐器：碰铃、响板

　　1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器

　　的不同音色。

　　2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，

　　可轮换进行。

　　3．教师出示卡片

　　碰铃

　　dangdangdangdang

　　响板

　　dadadadadadadada

　　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　　第五课时彝家娃娃真幸福

　　教学内容：

　　歌表演《彝家娃娃真幸福》。

　　教学目标：

　　1．能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　2．能主动、大方地参加歌表演。

　　教学重难点：

　　歌表演《彝家娃娃真幸福》

　　教学准备：CD

　　教学过程

　　（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

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　　1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。2．教师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》1．在教师的指导下听歌曲的录音。2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

　　第三单元第一课时找朋友

　　教学内容：活动“找朋友”

　　教学目标：1、学习以音乐的方式与教师、同学交往，喜欢并参加音乐实践活动。2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。3、在教学过程中，培养相互协作的精神与创新精神。教学重难点：

　　学生积极参与，设计动作表演。教学准备：CD教学过程：

　　１、导入新课（1）教师提问：同学们会读童谣《找朋友》吗？（2）按教课书的方式表演童谣，引起学生的兴趣。2、分组学习（1）按节奏读童谣（2）学生分组，一个按节奏读童谣，一个组跺脚。（3）两个组合作读童谣并参与表演。（4）学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。3、合作表演（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。（2）全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圈内随节拍拍手转圈。4、创编表演

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　　学生分组创编其他动作。

　　第二课时好朋友

　　教学内容：1、歌曲《好朋友》。2、三角铁、双响筒、铃鼓。

　　教学目标：1、学会唱歌曲《好朋友》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

　　教学重难点：积极参与音乐活动，培养学生的节奏感。

　　教学准备：CD教学过程：

　　一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢？4：讨论交流。

　　S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。8：富有表情地歌唱。9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。

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　　教后记：

　　第三课时娃哈哈

　　教学内容：歌表演《娃哈哈》

　　教学目标：1、知识目标：学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作

　　跳舞。2、技能目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的

　　一些民族风情。通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力。3、情感目标：培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。教学重点：

　　感受新疆歌曲的基本风格和特点。教学难点：

　　歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。教学准备：

　　多媒体、录音机、磁带，图片、打击乐器、头饰等。教学过程：一、师生问候三、导入

　　1、师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？生：想师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。巴哈古丽：大家好！很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。你们知道我的家乡在哪吗？（点击地图）我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。（指着老师事前贴好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。师：非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？2、学习节奏：XXXXXXXXX先跟老师一小节一小节读学生先别碰乐器，老师现在用不同的乐器示范，请小朋友空手模仿，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏。师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特别的快乐。新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：《娃哈哈》师：小朋友们真聪明，请大家打开书本（同时打开课件显示歌谱《娃哈哈》。）

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　　四、新授：学习歌曲《娃哈哈》师：下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）师：好，现在该轮到你们咯，请跟老师来读，注意模仿老师读。注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。师：老师弹，我们先唱第一段的。（二次）老师带动学生做动作。（唱完后，老师指出不足的，如：声音乐不响亮，不整齐，节奏有快有慢，没感情，音不准等）师：小朋友们真会学习，发现了那么的问题，那你觉得我们要怎么做才能唱得更好呢？师：谢谢小朋友们给老师那么好的建议，请大家跟老师来唱唱这个地方。师：让我们再来一次，看看谁进步得最快。学习第二段歌词师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）五、拓展：打击乐器为歌曲伴唱

　　师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。学跳新疆舞并进行歌表演

　　师：小朋友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞。你们觉得巴哈古丽的舞跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧。师：小朋友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，跳舞吧。（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。六、总结

　　师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。

　　第四课时

　　教学内容：学唱歌曲《两只小象》

　　教学目标：

　　两只小象

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　　1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学重难点：学唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律教学准备：

　　录音机，磁带电子琴。教学过程：一、激情导入：1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室。2．复习前课内容：表演及唱。二、寓教于乐:1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）1）教师范唱歌曲。2）学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。三、创造表现

　　通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。四、完美结课：

　　学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。

　　第五课时各族小朋友在一起

　　教学内容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

　　教学目标：1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，

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　　使伴奏音响更加丰富。教学重难点：

　　用轻快活泼的声音、有表情的演唱歌曲。教学准备：CD教学过程：

　　一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）1、演唱歌曲2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、学习新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好XXXXXXO的节奏型，唱出欢快、跳跃感。4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）7：引导学生发现第3、6小节的小过门8：指导学生进行歌表演。9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》

　　第六课时拍手唱歌笑呵呵

　　教学内容：拍手唱歌笑呵呵

　　教学目标：1、通过学习《拍手唱歌笑呵呵》这首歌，培养学生相互团结友爱，心中有他人。

　　2、引导学生用欢快的情绪、优美的声音演唱这首歌。教学重、难点：

　　1、重点：指导学生欢快地唱，并能按节奏相互拍手。2、难点：正确唱好断音处，要求轻巧、短促，有弹性。教学准备：小黑板、CD教学过程：1、组织教学、律动：《春天在哪里》2、发声练习：A、《火车开来了》

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　　B、《大青蛙、小青蛙》3、新授：（１）请小朋友跟老师学拍手念儿歌。师生共同创编“你拍二”表扬：小朋友们在刚才的创编活动中表现得非常好，都能够团结，相互配合。只有这样我们才能把事情做好，才能成为好朋友。（２）下面老师请你们听一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，边听边想这首歌的情绪是什么样的？歌曲的演唱形式是什么？你们能听出来吗？{播放歌曲}Ａ、（欢快、活泼）Ｂ、（女生独唱）（３）请小朋友跟着老师拍打节奏。按节奏念歌词。（４）学唱歌曲Ａ、请学生看着歌词跟着磁带再次熟悉，感受歌曲，并请小朋友找出自己感觉较难的地方，老师帮着解决。Ｂ、跟琴不出声对歌词。Ｃ、跟琴轻声唱出歌词，老师重点弹调，附点节奏处和断音处的正确唱法。Ｄ、请小朋友边唱边拍手。Ｅ、用自制沙球为歌曲伴奏，请小朋友找出和歌曲符合的伴奏节奏。Ｆ、创编动作。

　　第四单元第一课时小青蛙找家

　　教学内容：唱歌《小青蛙找家》

　　教学目标：1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始

　　和结束。3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。4、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学

　　生的自我保护意识。教学重点：

　　1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。2、学唱歌曲并进行游戏和创编活动.教学难点：1、通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。

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　　教学准备：

　　电子琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲磁带、课件等。

　　教学过程：

　　一、学生听着《小青蛙》随着歌曲律动进入教室.

　　二、激趣导入,认识歌曲。

　　1、同学们,昨天有一只小信鸽给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,

　　可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一猜吗?(多媒体出示谜语)

　　妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　尾巴消失长出腿。(打一动物)

　　回答后，总结“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而“有尾没有腿的儿子”又是谁

　　吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中

　　游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪

　　长成了青蛙。有一天，小青蛙们在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他们迷了路，

　　急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶

　　就可以找到家了……(课件展示)听了乌龟爷爷的话，小青蛙们为难了,因为他们不知

　　道荷叶上的节奏，怎么样呢？（让我们来帮助小青蛙）你们真是有爱心的好孩子，

　　让我们齐心协力，共同想办法帮助小青蛙找到回家的路.

　　2、出示课题，齐读课题

　　3、感受歌曲主要节奏

　　要帮助小青蛙找家，先必须学会荷叶上的节奏，才能找到回家的路。

　　跳跳瓜瓜

　　跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出

　　来)

　　4、创编动作

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?戴上青蛙头饰表演。

　　5、在同学们齐心协力的帮助下，小青蛙终于找到了家，回家青蛙妈妈的身边，青

　　蛙妈妈看到小青蛙们平安的回到了家，高兴地唱起歌《小青蛙找家》。

　　6、听完了这个故事，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？

　　让我们带着团结合作，齐心协力的精神一起来开始今天的音乐课吧。

　　三、学唱《小青蛙找家》。

　　1、请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：歌曲中那句歌词唱出了小青蛙找家的

　　情境？

　　2、师生共同讨论：小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？（焦急的）。哪

　　句歌词描写的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙这么着急找不到

　　家，哪位小朋友愿意来帮助它呢？

　　3、下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示

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　　节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏吧。（采用师生对读、分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式）。指导学生读出焦急的心情。4、教师弹奏歌曲并范唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。5、教师分句教唱歌曲。看一看哪位小朋友的歌唱姿势最美。比一比哪位小朋友的拿书姿势最漂亮。（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。（2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友仔细观察老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法。（3）完整地跟着电子琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。（教师多次示范启发，学生跟学。）（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。四、表演《小青蛙找家》。

　　1、歌曲处理：（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的？（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。（3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。（4）请小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。五、编创歌曲

　　小青蛙们找到了家，很开心。你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

　　瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

　　六、课堂总结：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听

　　的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室。)

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　　第二课时野蜂飞舞

　　教学内容：

　　课型：新授

　　欣赏《野蜂飞舞》

　　教学目标：

　　１、通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的

　　优秀音乐作品。

　　２、通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音

　　乐的基本方法。

　　３、感受乐曲紧张、激烈的气氛，培养学生的音乐想象力。

　　教学重难点：

　　感受乐曲的气氛。

　　教学准备：CD

　　教学过程：

　　１、创设情境

　　师播放各种动物的叫声音，引导学生关注叫声的特点。

　　２、初听乐曲

　　（１）学生安静聆听乐曲

　　（２）学生猜猜乐曲名称

　　３、揭示名曲

　　师简要介绍乐曲

　　４、复听乐曲

　　感受乐曲情绪，及语言表述自已对音乐的感受，培养学生对音乐的感受力和语

　　言表达能力。

　　５、表现乐曲

　　学生用自已的方式表乐曲。

　　第三课时知识“声音的长短”

　　教学内容：知识“声音的长短”

　　教学目标：１、学生通过模仿动物的叫声或生活中的声音，感受声音的长短。２、通过恒拍的训练，培养学生稳定的节奏感。３、通过对比的方法，利用长短不同的动物叫声进行组合，初步进行多声部的

　　训练，进一步感受声音的长短。教学重难点：

　　分辨声音的长短

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　　教学准备:CD教学过程：１、创设情境引导学生模仿自已喜爱的小动物的叫声，初步感受声音的长短。２、声音的长短（１）师启发学生思考：生活中还有哪些声音是有长短。（２）用相应的线条或图形表示声音的长短。３、恒拍练习

　　（１）师引导学生将长短不同的动物叫声分类（２）通过对比的方式，使学生感受学生声音的长短。４、编创活动

　　引导学生根据自已的生活经，编创两个或三个节奏练习。

　　第四课时引子与狮王进行曲

　　教学内容：欣赏《引子与狮王进行曲〉

　　教学目标：1、培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。２、通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的主题音乐，加深学生的旋律、节奏、乐器音

　　色等要素的感受与理解。教学重难点：

　　培养学生认真聆听的好习惯。教学准备：CD教学过程：１、创设情境播放几段音乐，让学生猜猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？２、完整聆听完整聆听乐曲，感受狮王威风凛凛的音乐形象。３、分段聆听（１）引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。（２）第二部分

　　聆听第二部分主题，感受狮子王威风凛凛的音乐形象。（３）聆听狮子王的“吼声”。狮子吼叫了几声？用动作表示。4、简要介绍作曲家５、随音乐表现

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　　学生扮演各种不同的动物，发挥想象。

　　第五课时水族馆

　　教学内容：欣赏《水族馆》

　　教学目标：１、继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。２、通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，

　　想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。３、通过听、想、演等方法，启发学生踊跃表达自已的感受，培养学生的音乐

　　想象力。教学重难点：

　　学会聆听，学会欣赏的基本方法。教学准备：CD教学过程：

　　1、谈话导入同学们谁去过水族馆？水族馆里有什么？2、完整聆听完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。3、复听音乐（１）乐曲的力度和速度中怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（２）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（３）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。４、对比欣赏欣赏《狮子进行曲》与《水族馆》5、随音乐表演在老师的指导下，学生创编动作。

　　第六课时小蜻蜓

　　教学内容：唱歌《小蜻蜓》

　　教学目标：1、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三

　　四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。

　　2、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏3、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

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　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

　　教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。

　　教学准备：音乐课件、琴、碰铃。

　　教学过程：一、导入：1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）2、简单了解各种益虫。二、新课学习：1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组表演6、分段表演歌曲。四、小结下课

　　小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！

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　　第五单元

　　第一课时活动“丰富多彩的动画人物”

　　教学内容：１、活动活动“丰富多彩的动画人物”２、欣赏《一个师傅三徒弟》

　　教学目标：１、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自已喜欢的动画歌曲，表演

　　动画人物，讲述动画故事。２、认真聆听歌曲《一个师傅三徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲。３、能够随录音轻声哼唱歌曲。

　　教学重难点：学唱歌曲.

　　教学准备：ＣＤ教学过程：

　　１、导入（１）师为生营造一个轻松的气氛，激发学生的学习兴趣。（２）师播放几个经典的学生熟悉的动画歌曲，让学生随唱。２、学生表演（１）学生说说自已喜欢的动画片，唱一唱自已喜欢的动画歌曲。（２）采用小组竞赛的方式，表演或演唱动画歌曲。３、聆听歌曲（１）由前面的活动导入，让学生说一说《西游记》唐僧师徒西天取经的故事，导入欣赏歌曲《一个师傅三徒弟》的欣赏。（2）聆听《一个师傅三徒弟》，模仿人物，随音乐参与表现。4、哼唱歌曲5、表现歌曲在师的指导下，用乐器为歌曲伴奏。

　　第二课时活动“唐僧骑马咚得咚”、学乐器

　　教学内容：１、学乐器２、读童谣《唐僧骑马咚得咚》

　　教学目标：1、认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不同音色。２、掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种乐器与童谣伴奏。

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　　３、能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚〉。教学重难点：

　　读童谣教具准备：ＣＤ、碰铃教学过程：

　　一、导入１、老师用乐器演奏童谣的一小段。２、学生猜乐器名。二、学乐器１、师出示打击乐木鱼和双响筒，介绍乐器，说说两种乐器的特点。２、学生自主探索木鱼和双响筒的演奏方法。３、师演示木鱼和双响筒的正确演奏方法。三、学童谣１、学习童谣。２、恒拍练习四、参与表现１、师指导学生分组探索用打击乐器为童谣伴奏。]２、学生分组汇报表演，师生共同评价。五、编创活动１、学生分组诵读自选的童谣，并配打击乐器、。２、学生分组汇报表演，师生共同评价。

　　第三课时快乐的小熊猫

　　教学内容：

　　课型：新授

　　欣赏《快乐的小熊猫》

　　教学目标：

　　1、认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，引发学生的想象力。

　　2、积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。

　　教学重难点：

　　引导学生集中精神听《快乐的小熊猫》，鼓励学生大胆地说、大胆地做。

　　教具准备：ＣＤ、多媒体

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、播放乐曲，学生欣赏。

　　2、师生问好。

　　二、欣赏《快乐的小熊猫》

　　1、导入

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　　2、初听全曲《快乐的小熊猫》学生交流听后感受3、分段欣赏欣赏第一乐段。交流感受。播放第二乐段。与第一段对比。4、听音乐，表现故事情景。5、播放小熊猫打水音乐。学生交流，小熊猫抬水时的脚步是怎样？表情是怎样？生用肢体语言来体验动作。6、播放第三段音乐。

　　乐曲表达了怎样的音乐情绪？学生交流。7、完整欣赏及角色表演，。三、课堂小结。

　　第四课时音乐情景剧《三只小猪》

　　教学内容：音乐情景剧《三只小猪》教学目标：学唱并按故事情节表演《不怕大灰狼》。教学重难点：音乐情景剧《三只小猪》教具准备：ＣＤ、多媒体教学过程：（一）听音乐《三只小猪》1．导入新课请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片。请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。2．听《三只小猪》的音乐。教师播放《三只小猪》的音乐，请学生判断乐曲中大灰狼的音响。3．复听音乐教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特征。例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。（二）听唱歌曲《不怕大灰狼》１．跟老师学唱歌曲。教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌词“我们

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　　才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《不怕大灰狼》。2.演唱并做动作。学生在教师的提示下，有节奏地朗读三段文字，并自由地表演。（三）歌唱并表演1．提问教师提问，在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？教师继续提问，三只小猪谁才真正不怕大灰狼？2．演唱全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演（启发学生创编大灰狼拍打房门的声音）。

　　第六单元

　　第一课时新年好

　　教学内容：唱歌《新年好》教学目标：1、能用清纯、轻盈的声音，清晰的吐字演唱歌曲，表现过新年时的快乐心情。2、随歌曲做声势动作，感受四三拍歌曲的韵律。3、背唱歌曲。教学重难点：

　　背唱歌曲教学准备：ＣＤ、多媒体教学过程：

　　1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。

　　2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

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　　6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

　　第二课时祝你圣诞快乐

　　教学内容：唱歌《祝你圣诞快乐》

　　教学目标：1、学生简要了解圣诞节的相关知识。2、学生能看懂教师的指挥手势，唱好弱起乐句。3、能用优美、深情的声音演唱歌曲，掌握好弱起乐句的起唱及句末的唤气。

　　教学重难点：唱好弱起乐句

　　教学准备：CD圣诞节知识教学过程：

　　一、导入师简要介绍学生圣诞节的概况。二、聆听范唱1、师亲自范唱或播放录音范唱，让学生说一说感受，并与《新年好》对比。2、再次聆听歌曲，学生边听歌曲做动作，以更好地感受四三拍歌曲的强弱规律。三、学唱歌曲1、师分句教唱歌曲。2、师明确告诉学生，学会看指挥手势。3、要注意每一句的换气处均在第二拍后，让学生自已观察、发现。四、表现歌曲1、师在声音和咬字、吐字方面对学生提出要求，注意弱起乐句的特点，节拍强音要稍突出。2、歌曲第一、第二、第三乐句旋律逐渐上行，引导学生用不同的强弱力度表现歌曲。3、看教师的指挥动作演唱歌曲。五、总结

　　第三课时龙咚锵

　　教学内容：一、学唱《龙咚锵》二、学乐器：堂鼓和钹

　　教学目标：一、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情

　　绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

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　　二、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。教学重点：

　　附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。教学难点：

　　用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。教学准备：堂鼓和钹教学过程：

　　一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）二、师生问好三、导入（出示课件）1、节奏游戏师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘……听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下…⑷师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？比如小鸟的说话声喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙•咚龙咚︳锵○‖”（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）2、听辨声音师：好下面老师还想考考你们，你们能听出这是什么声音吗？（放鞭炮、礼花声）师：有鞭炮声，礼花声，这么热闹的场面，人们是在过什么节日呀？（春节）师：时间过得真快，我们马上就要过新年了，小朋友过年都做些什么？（讨论）3、秧歌律动师：原来小朋友过年的方式是这样的，那你们知道吗？很多地方过年的方式都是不一样的，在我国的北方过年时喜欢踩高跷、贴窗花，还有最最重要的….你们看是什么？….（出示课件扭秧歌），你们想学吗？请你们起立跟随着蒋老师的脚步来学跳一下吧…..(师带生律动)四、歌曲教授《龙咚锵》1、初次聆听音乐范唱师：哎呀，看你们那高兴劲儿，是不是已经迫不及待地想过年了？….别急，有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听——他们唱着歌向我们走来了！（播放

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　　歌曲）师：谁能够告诉老师，听完这首歌你们的心情怎么样？（高兴、快乐）2、师范唱师：我们之所以感到这么高兴是因为这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫

　　《龙咚锵》….看你们这么开心，蒋老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？…你们不仅要竖起耳朵仔细听，而且还要听出歌曲里都唱了哪些歌词？（播放歌曲伴奏）….

　　3、读歌词师：小朋友的耳朵真机灵，请你们跟着我有节奏地朗读一下歌词（引导孩子们拍手）师：小朋友，你们想和小锣和小鼓做朋友吗？让我们请出它们和我一起有节奏的读一读歌词。（师敲锣打鼓，带领生有节奏有强弱地读）4、学唱歌曲师：你们读的真棒！那你们的歌声也依然动听吗？（会）⑴随琴用分句模唱法学习歌曲⑵用对比法学唱歌曲⑶随琴完整演唱歌曲⑷分角色演唱⑸歌曲处理师：你们真聪明这么快就学会了，可是你们的歌声一点都不动听，没有让老师感到过年的气氛，那谁能告诉我应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（高兴、愉快、喜悦）师：好，那谁能用高兴、喜悦的声音来唱一唱？（请个别学生演唱，让其他同学评价，之后师在总结点评）⑹随伴奏完整演唱师：让我们一起带着高兴愉快的心情来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏）5、锣鼓伴奏师：你们的歌声真动听，可是我们过新年的热闹气氛还不够，让我们再次请出小锣和小鼓来为歌曲伴奏（出示课件，让生看小锣和小鼓加在歌曲哪个位置，师并示范）师：先看老师敲一敲（让生用凳子当面鼓，用拍手当敲锣）师：下面我来挑选两位小朋友上来敲锣打鼓，其他小朋友分角色演唱歌曲，大家准备好了吗？让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧！（师生一起表演，敲凳拍手为歌曲伴奏）六、结束下课师：小朋友们，你们开心吗？蒋老师也很开心，今天我和你们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有的欢乐和祝福都送给身边的每一个人！让我们随着

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　　《新年好》的音乐拍手走出教室…

　　第四课时过新年

　　教学内容：唱歌《过新年》

　　教学目标：1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。2、能积极完成各项律动、参与表演。教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备：多媒体、鼓、钹、各色彩带教学过程：一、生随音乐《过新年》进教室，师生问好二、新授内容1、导入：（播放歌曲《新年到》）师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？生：过年•2、介绍春节习俗师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）介绍扫尘、对联、贴窗花师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）3、学唱歌曲师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。a、师范唱b、有节奏的朗读歌词（1）提出鼓点“咚咚呛”（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c、听唱（今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏，每组进行评比，表现好的将为你们组奖励一个小音符，比一比，看哪一组表现最好。）（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

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　　（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)

　　4、认识器乐、并伴奏a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）b、师与生在音乐中的配合示范c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现d、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏）三、歌曲音乐文化扩展师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看北方的热闹气氛。学生活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛”的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动。四、小结今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。（播放音乐《过新年》）学生在音乐声中出教室

　　第五课时狮子舞绣球

　　教学内容：欣赏《狮子舞绣球》。

　　教学目标：1、引导学生在听赏歌曲时不仅要聆听歌词，还要注意聆听旋律。2、能随录音轻声哼唱歌曲。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1、感受打击乐器的音色，能够用打击乐器表现歌曲欢快、热烈的情绪。2、根据歌曲情绪，鼓励学生为歌曲编配打击乐器伴奏。教学准备;动画Flash，锣、鼓、小钹。教学过程：1．教师用形象、生动的语言导人新课。2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。

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　　3．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？4．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。5．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。6．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。

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　　一年级上册音乐教案

　　文楼小学

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篇八：小学一年级音乐上册教案人教版

　　【人教版小学音乐一年级上册全册教案】

　　人教版小学音乐一年级上册全册教案一年级音乐教案目录学年度第一学期序号内容页码1布谷22草原就是我的家43大鼓和小鼓64大雨和小雨85丰富多彩的动画人物106各族小朋友在一起127国旗国旗真美丽148快乐的小熊猫169两只小象1810龙咚锵2011拍手唱歌笑呵呵2212青蛙音乐会2413三角铁和铃鼓2614声音的长短2815狮子舞绣球3016水族馆32课题布谷教学目标1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。

　　2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。

　　3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　教学重难点能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。

　　能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带领生一起随音乐律动。

　　师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习（1）听录音初步感受歌曲。

　　课题草原就是我的家教学目标1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。

　　2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。教学重难点教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！二、挤奶舞师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？原来，

　　他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！a)师跳一段挤奶舞课题大鼓和小鼓教学目标1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

　　3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

　　教学重难点教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。

　　教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

　　课时一课时课型唱歌教学过程批注一、新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

　　3、比较两个鼓声有什么不同？二、新歌教学1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

　　（2）教师进行歌曲的范唱。课题大雨和小雨教学目标1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表

　　演。教学重难点教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教

　　学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学师生用音乐

　　问好二、谈话导入：三、学习歌曲《大雨和小雨》听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌

　　声里听到了几种“雨声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）四、学唱歌曲《大雨和小雨》（一）朗读歌词1、师范读，生跟读。

　　2、选一个学生带全班齐读。（二）生跟师的琴声默唱歌曲（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲课题丰富多彩的动画人物教学目标通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。教学重难点教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。课时一课时课型音乐活动教学过程批注一、导入：播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑猫

　　警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演这些动画片里的人物知道

　　大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：

　　课题各族小朋友在一起教学目标1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、认识空拍记号，反复记号及其作用。3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。教学重难点认识空拍记号，反复记号及其作用。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意二、学唱歌曲1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。2、歌曲处理三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱课题国旗国旗

　　真美丽教学目标1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。

　　2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。教学重难点教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严教学难点：了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情景，激情导入：播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。1、进一步认识国旗。学习儿歌1：师点击课件，出现儿歌2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），3、升旗时要注意什么呢？4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。（1）收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）课题快乐的小熊猫教学目标1.能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；3.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

　　4.运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

　　教学重难点聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

　　课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。

　　2．聆听活动（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。（4）编创结尾。（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。3.小结。（多媒体出示故事全图）。教后记：课题两只小象教学目标1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。

　　教学重难点教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。

　　教学难点：正确掌握休止符的用法。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、组织教学。1、故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样。利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。课题龙咚锵教学目标1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。2、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。教学重难点教学重点：附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。教学难点：

　　用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）二、师生问好三、导入（出示课件）1、节奏游戏师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘。听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下„⑷师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？比如小鸟的说话声喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙-咚龙咚︳锵○‖”（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）课题拍手唱歌笑呵呵教学目标1、能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。2、用唱名模唱旋律片段。教学重难点重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。难点：体验歌曲情绪并用自己的方式表达。课时一课时课型集体舞教学过程批注一、组织教学二、师生问好三、导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是四,教学过程1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师2、听录音范唱,老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍，一段体结构,旋律活泼流

　　畅，表达了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,结构方整，易学易唱，适合表演。

　　3、再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏。4、师生一起按节奏读歌词。5、轻声哼唱歌词。6、齐唱。课题青蛙音乐会教学目标1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3、喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点教学重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、唱歌的青蛙来了。1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。

　　播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。

　　1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

　　2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。课题三角铁和铃鼓教学目标1、了解三种打击乐器的外形、音色。2、能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。3、能正确地读或拍出三声部合奏。教学重难点教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。教学难点：能用正确的姿势演奏。课时一课时课型学乐器教学过程批注一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

　　“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。学生复述乐器名称教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。三、演奏乐器“捉迷藏”教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请学生分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。教师总结：课题声音的长短教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。4．培养学生模仿和创作的能力。教学重难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。课时一课时课型音乐知识教学过程批注一、导入教师出示动物图片并提问：1．图片中有哪些可爱的小动物？2．请模仿出这些动物的叫声。教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短。教师总结：今天我们就来认识声音的长短。

　　二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。）出示三种节奏：1.X—︱X—二分音符2.XX︱XX四分音符课题狮子舞绣球教学目标1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。2.能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。教学重难点1.感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。2.通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、导入教师：过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（《狮子舞绣球》动画）二、欣赏感受教师：总结并揭示本课内容，聆听歌曲《狮子舞绣球》。1.学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。2.提问：请你说一说这段音乐是什么情绪的？学生：欢快的热闹的。三、欣赏、编配打击乐器1.聆听歌曲《狮子舞绣球》音频。请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。2.说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登）。3.边唱边拍出锣鼓节奏。课题水族馆教学目标1．通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树

　　立保护海洋环境的意识。2．通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自

　　己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。3．引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的

　　不同意境，并用动作来表现海底教学重难点1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

　　2．体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、组织教学1．听音乐律动进教室。2．师生问好。二、听赏：《水族馆》（一）导入1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。）2．聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。（二）感知学习1．初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。2．复听乐曲（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

篇九：小学一年级音乐上册教案人教版

　　新人教版一年级上册音乐教案

　　新人教版一年级上册音乐教案篇1

　　3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在

　　子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌

　　曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：师生问好。一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想

　　和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌

　　合作，还可以自由选舞伴来完成。2．随琴声自由表演。三、表演《布谷》1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，

　　带进大自然，带进火热的生活。2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随

　　老师记忆歌词，体味歌词。

　　3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

　　4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

　　5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

　　6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听

　　学生自己描绘的春天

　　哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。4.游戏：《找小兔》动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）5.分组合作（两人一组）用不同的方式表示强和弱

　　6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

　　师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（

　　1、感受声音的强弱。2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。教学重点：1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、学会演奏大鼓和小鼓。教学难点：1、歌曲不同乐句的力度处理。2、器乐的演奏。教学过程：一、感受音的强弱：1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

　　3、师小结，引出“强、弱”。师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。新人教版一年级上册音乐教案篇2教学目标1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。2、感受三拍子的韵律。教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程一、导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？

　　2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。

　　3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。柳·树姑|娘--|…………|沙沙沙|…………4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。板书设计六、迎新春《柳树姑娘》新人教版一年级上册音乐教案篇3【教学内容】表演唱歌曲《快乐的小笛子》【教学目标】1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

　　2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。

　　3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　【教学重点、难点】1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。【教学教具】钢琴，课件，竖笛【教学过程】一、组织教学1、有秩序进教室2、师生问好歌二、激趣导入1、介绍音乐小伙伴师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子2、揭示课题方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼

　　师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

　　【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】

　　三、新课讲授1、完整聆听（1）初听歌曲师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？（2）再听歌曲师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？（3）复听歌曲师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】2、朗读

　　（1）完整聆听

　　（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。四、音乐活动1、节奏小笛子方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。2、歌声小笛子方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学习音乐。】五、拓展聆听《牧童短笛》1、聆听《牧童短笛》部分师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。2、拍手，律动感受乐曲六、课堂小结师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都

　　能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。新人教版一年级上册音乐教案篇4

　　教学内容：1．唱歌《找春天》。2．欣赏《狮子舞绣球》。教学目标：1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。教学过程：（一）唱歌《找春天》1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。2.教师学生的发言，引入歌曲《找春天》。3．放录音或听教师演唱。4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。（二）欣赏《狮子舞绣球》1．教师用形象、生动的语言导人新课。2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、

　　唱社戏、贴春联等活动）。4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒

　　情、优美的，还是欢快、活泼的？5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器

　　伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

　　6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

　　7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。新人教版一年级上册音乐教案篇5

　　教材分析：《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。教学目标：1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

　　教学设计意图（理念）：1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。教学设计亮点：在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。教学重点难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》教学准备：钢琴课件教学过程：一、随伴奏拍手掌读童谣1.师示范念童谣打掌掌。2.随伴奏跟老师拍童谣。3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。5.交换伙伴玩打掌游戏。

　　二、跟着歌曲打掌掌1.师示范和一位同学打掌掌。2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。三.跟着琴声唱童谣1.师范唱歌曲。2.师弹琴，学生跟琴唱。3.带表情唱全曲。4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。四、带着手势唱音符1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音2.唱单音——跟3、5、6打招呼（1）说着答师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）（2）跟旋律问答33333330|33333330||（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。55555550|55555550||

　　（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。66666660|66666660||（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。33333330|33333330||（师）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。55555550|55555550||（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。66666660|66666660||（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏33333-|3---||（师）我在呼唤MI（生）MI55555-|5---||（师）我在呼唤SOL（生）SOL66666-|6---||（师）我在呼唤LA（生）LA（4）唱音组635|365|563|653|536|356||（5）唱旋律

　　生看着师的手势唱出旋律。（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。五．唱着童谣玩游戏1.试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2.说一说找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。3．玩一玩（连续三遍）

　　掌的分解游戏，让孩子们对歌曲有个整体的印象。紧接着，引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的游戏中熟悉变拍子。

　　在歌曲的学习过程中还强调“LASOLMI”这三个音的演唱，以逐步来培养孩子们音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分组呼唤的方式唱长短音练习孩子的音准，效果比较好，孩子也能轻松的接受这种游戏形式。

　　在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐游戏激发孩子们的音乐学习兴趣，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的衔接方面缺乏组织教学经验，以至于使学生在游戏中有些走神。从中我认识到，在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平，为学生量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用激情去感染每一位孩子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能充满生机，才能有无数的思维火花迸发！新人教版一年级上册音乐教案篇6

　　教学内容：唱歌《新年好》。教学目标：

　　能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程：1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。新人教

　　版一年级上册音乐教案篇7教学目标：1、对音的高低进一步感知。2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用

　　强弱不同的音量演唱歌曲。3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸

　　缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做

　　聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。教学重点：1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作

　　过程。4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做

　　聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

　　3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。4、跟唱。5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。

　　四、结合歌曲进行礼貌教育。1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。1、朗读歌词，懂得应该怎么做？2、跟唱。3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。4、分组表示两段音乐的强与弱。5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。6、进行情景表演。六、。七、下课。

　　事情节。2、小组议论：我们要学习司马光什么？得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的。三、听播放《司马光砸缸》，回答：1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。四、寻1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙

　　筒。2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果

　　的打击乐器，以表现不同的音乐形象。五、配1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：（1）、司

　　马光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；

　　（7）、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。3、讨论配音。4、按配音演奏。六、演即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。七、想1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、

　　勇敢的好孩子。新人教版一年级上册音乐教案篇8教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形

　　象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表

　　现力。教学重难点通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程

　　一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇三、学习歌曲《在动物园里》1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲《在动物园里》。四、创编歌词1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想

　　（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物板书

　　教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子

　　们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3、212∣333∣222∣355∣3、212∣3333∣2232∣1—||二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换

　　着玩一玩打击乐器。2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物

　　头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只___》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　　课后反思：

　　一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节新人教版一年级上册音乐教案篇10

　　3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

　　4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。

　　教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的`是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片

　　断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐

　　器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同

　　等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　　教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

　　2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。新人教版一年级上册音乐教案篇11教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》教学目的：1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫

　　猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。教学时间：2课时

　　三、学唱歌曲《丢手绢》1、师范唱整首歌曲。2、师逐句教唱生学唱。3、生集体连起来进行演唱。四、巩固练习1、集体演唱整首歌曲。2、分组演唱。3、指名演唱。4、生边唱边做丢手绢的游戏。五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》

　　猫》，教学过程：一、师生问好二、欣赏１、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在

　　干什么？2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅

　　图？）三、学唱歌曲《躲猫猫》1、师范唱整首歌曲。2、师逐句教唱生学唱。3、生集体连起来进行演唱。四、巩固练习1、集体演唱整首歌曲。2、分组演唱。3、指名演唱。4、生边唱边做丢手绢的游戏。五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》新人教版一年

　　级上册音乐教案篇12

　　教材分析：《口哨与小狗》是小学音乐

　　2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。

　　重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。教学过程：一、导入聆听乐曲《口哨与小狗》师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了？你听到了什么？生：小狗、小鸟3、小狗叫声部分：（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

　　（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。4、吹口哨部分：（1）师：除了小狗，还有什么声音？生：小朋友吹口哨，小鸟。（2）师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）谁会吹口哨？（学生模仿）（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢！（4）揭题：《口哨与小狗》师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。设计意图：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。二、初听乐曲小游戏。师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的

　　规则：（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音

　　乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用

　　手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏2、播放乐曲，学生随音乐律动。（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两

　　次？（

　　学生的审美感知，丰富审美情感。三、分段聆听

　　小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？小鸟小狗●●●设计意图：通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。四、音乐律动师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的？为什么？生：

　　小狗——节奏结束句——定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。五、教师总结师：今天同学们表现真棒，聪明极了！而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗？2、师生再见。新人教版一年级上册音乐教案篇13教学目标1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：学生讲述《小白兔盖新房》的故事二、展示学习目标：三、新授：1、引入新课：教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。2、欣赏《中华人民共和国国歌》请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

　　四、课后小结：《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。新人教版一年级上册音乐教案篇14教学目标：1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。教学过程：一、创设情境，导入新课师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的

　　大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！

　　二、引发想象，欣赏乐曲（一）初听乐曲：1、放录音。2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！（二）分段欣赏：1、欣赏描写森林的早晨的音乐。（1）、我们先来听

　　了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

　　（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

　　（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”（2）、放音乐，出示投影。师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。（3）、师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。（5）、教师：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫

　　非常勤劳，每天都愉快地劳动，我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。

　　（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？

　　生：擦柜台、扫地、货物……3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？三、创造体验，培养能力1、开音乐会：师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？生：到小熊猫的店里去买东西……师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。1、购物：师：热闹的音乐会引来了

　　下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也

　　数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

　　师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？

　　学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……

　　师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？学生表演开火车、飞机等。师：好，我们开始搬运货物啦！集体随音乐表演各种搬运货物的动作。四、课堂：我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

篇十：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版一年级上册音乐教案【全册】

　　第一课有趣的声音世界编写：执教：教学目标：1．感受并模仿自然界与生活中的声音。2．感受人声与乐器不同的音色。3．能够用不同的材料创造声音。4．能够用声音编织一个简单的故事。5．会唱歌曲大雨与小雨与大鼓与小鼓。教学内容：1．歌曲大雨与小雨2．歌曲大鼓与小鼓3．用声音编织的故事小白兔盖新房〔一〕4．用声音编织的故事小白兔盖新房〔二〕

　　课时安排：四课时教学重点：创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

　　第1页

　　教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经历。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的根底。

　　教学教具准备：1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。钢琴，多媒体，打击乐器

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．寻找生活中的声音。

　　2．歌曲大雨与小雨。

　　3．听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　　2．能够准确朗读歌词。

　　3．学唱歌曲大雨与小雨。

　　4．能创造几种声音。

　　教学过程：

　　〔一〕寻找生活中的声音

　　第2页

　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。〔设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。〕2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的声音进展简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？〔设计目的：丰富学生的知识。〕3、想一想，说说生活中还有那些声音。〔二〕歌曲大雨与小雨1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨与小雨。2．由教师范唱或听录音。〔设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。〕3．跟着教师学唱大雨与小雨。4．讨论大雨与小雨的声音有什么特点。〔三〕听听我创造的声音1、我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。2．能不能自己创造一些及教材中不同的声音呢？〔设计目的：培养学生的音乐创造能力〕3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　板书设计：

　　第二课时

　　第3页

　　教学内容

　　歌曲大鼓与小鼓

　　教学目标：

　　1、能说出几种乐器的名称，感受人声及乐器的不同音色。

　　2、能够熟练朗读歌词。

　　3、会唱大鼓与小鼓。

　　教学过程：

　　1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？〔大

　　鼓与小鼓〕(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)

　　2．大鼓与小鼓的声音有什么不同〔上下、强弱、音色、不同等等〕？

　　3．学唱大鼓与小鼓。

　　4．听一遍录音范唱。〔设计目的：让学生初步了解歌曲的内容〕

　　5．按节奏准确朗读歌词。

　　6．听唱法学唱歌曲。

　　7．分组演唱歌曲。

　　8．边走步边演唱歌曲大鼓与小鼓并模仿打鼓的姿势。〔设计目的：

　　让学生主动参及到音乐实践中来。〕

　　板书设计

　　第三课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房〔一〕。

　　教学目标：

　　第4页

　　了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。〔设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。〕第一幅图：兔妈妈幸福的一家。第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。〔设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。〕3．教师及学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生下课寻找能表现小白兔盖新房内容的声音材料。

　　第四课时教学内容：

　　第5页

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房〔二〕

　　教学目标：

　　能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。

　　教学过程：

　　1．学生复述小白兔盖新房的故事，注意语言的标准性及标准性。

　　2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。〔设计目的：培养

　　学生的自由创编能力〕

　　3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

　　4．师生共同来评价。

　　5．如有时间还可创编其他内容。

　　板书设计

　　第二课我爱家乡，我爱祖国

　　编写：

　　执教：

　　教学目标：

　　1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗及多民族题材的歌曲，教育儿童热

　　爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。

　　2．逐步培养儿童听音乐的习惯与兴趣。

　　3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创

　　造力与协作能力。

　　4．对不同民族的音乐风格有所感受。

　　教学内容：

　　第6页

　　欣赏中华人民共与国国歌歌唱国旗国旗真美丽认识乐器碰铃与响板歌表演彝家娃娃真幸福歌唱我爱家乡，我爱祖国欣赏吹芦笙课时安排：教学重点：认识打击乐器碰铃与响板，并学会正确的演奏方式。教学难点：教学教具准备：钢琴，多媒体，打击乐器第一课时教学内容：歌唱国旗国旗真美丽教学目标：1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

　　3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学过程：一、课堂导入师：教师想问一下同学们都见过中华人民共与国国旗吗？

　　第7页

　　生：见过。

　　师：那谁能为教师描述一下国旗的样子呢？

　　生1：国旗是红色的；

　　生2：国旗是长方形的；

　　生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。

　　2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

　　师：同学们答复得真棒，那谁能告诉教师在什么样的场合中会升中华

　　人民共与国国旗、奏响中华人民共与国国歌呢？同学们想一想！

　　〔可引导学生思考〕

　　生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共与国国旗、奏中

　　华人民共与国国歌

　　3、国旗美丽吗？生答复后，师揭题。

　　二、学习新歌曲

　　师：全体同学请坐，今天这节课教师还给同学们带来了一首歌唱国旗

　　的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一看这首歌

　　曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画

篇十一：小学一年级音乐上册教案人教版

　　序号12345678910111213141516

　　布谷

　　一年级音乐教案目录

　　学年度第一学期

　　内容

　　页码

　　布谷

　　2

　　草原就是我的家

　　4

　　大鼓与小鼓

　　6

　　大雨与小雨

　　8

　　丰富多彩的动画人物

　　10

　　各族小朋友在一起

　　12

　　国旗国旗真美丽

　　14

　　快乐的小熊猫

　　16

　　两只小象

　　18

　　龙咚锵

　　20

　　拍手唱歌笑呵呵

　　22

　　青蛙音乐会

　　24

　　三角铁与铃鼓

　　26

　　声音的长短

　　28

　　狮子舞绣球

　　30

　　水族馆

　　32

　　第1页

　　1.通过聆听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受

　　教学目标

　　分辨音乐的不同情绪。2.通过对三拍子歌曲布谷的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音

　　乐与热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。教学重难点

　　能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　批注

　　一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习

　　1、导入2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃

　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带着生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么

　　样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

　　〔1〕完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。〔用简单

　　第2页

　　律动表示节拍〕〔2〕乐曲是由什么乐器演奏的——小提琴〔3〕复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌布谷——用听唱法学习〔1〕听录音初步感受歌曲。

　　课题

　　教学目标

　　教学重难点第3页

　　草原就是我的家1、通过对歌曲与民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。2、学习用舒展的音色演唱草原就是我的家。3、表演草原就是我的家，挤奶舞，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古

　　课时

　　音乐，感受音乐美。教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌〞这一句。

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　批注

　　一、创设情境，组织教学

　　师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？〔简单介绍

　　骑马的动作〕

　　师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！〔播

　　放草原就是我的家〕

　　师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！〔草原〕

　　师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一

　　幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！

　　二、挤奶舞

　　师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场〞，你们看这些小朋友

　　在干什么呢？

　　原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试

　　一下，当一回蒙古小朋友吧！

　　师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！

　　第4页

　　a)师跳一段挤奶舞

　　课题

　　大鼓与小鼓

　　1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓与小鼓2.能力目标：结合生活中的经历，用敲击、动作等方式教学目标探索、感知、体验音的强弱。3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进展各种音乐游戏与活动，开展大脑及身体运动的协调性。

　　教学重点：学习歌曲大鼓与小鼓，能用强弱比照的手法来边唱边表演歌曲。教学重难点教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

　　课时

　　一课时

　　第5页

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　批注

　　一、新课导入,创设情境

　　1、猜谜语

　　圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打

　　就说咚咚咚

　　2、玩乐器

　　〔1〕认识乐器：大鼓与小鼓

　　〔2〕通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方

　　式上的区别。

　　3、比拟两个鼓声有什么不同？

　　二、新歌教学

　　1、歌曲的学唱

　　〔1〕通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，

　　运用听唱法、模唱法进展歌曲旋律的学习。

　　〔2〕教师进展歌曲的范唱。

　　课题

　　大雨与小雨

　　1.演唱歌曲大雨与小雨，感受与体验歌曲的情绪，体会

　　春天的甘霖润物的情景。教学目标

　　2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿与创造不同的

　　动作进展表演。

　　第6页

　　教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲大雨与小雨教学重难点

　　教学难点：能够模仿与创造不同的动作进展表演。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　批注

　　一、组织教学

　　师生用音乐问好

　　二、谈话导入：

　　三、学习歌曲大雨与小雨

　　听第一遍歌曲：请答复你在教师的歌声里听到了几种“雨声〞

　　呢？歌词里大雨与小雨的声音分别是怎样的？

　　听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？〔有感情的

　　朗读歌词〕

　　四、学唱歌曲大雨与小雨

　　〔一〕朗读歌词

　　1、师范读，生跟读。

　　2、选一个学生带全班齐读。

　　〔二〕生跟师的琴声默唱歌曲

　　〔三〕生跟师的琴声轻声演唱歌曲。

　　〔四〕生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

　　课题

　　丰富多彩的动画人物第7页

　　通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转教学目标

　　移到动画音乐上来。

　　教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。教学重难点教学难点：借助动画片的画面及情节激发学生喜爱音乐

　　的兴趣。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　音乐活动

　　教学过程

　　批注

　　一、导入：

　　播放音乐大风车，请学生们拍手做律动。

　　播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的

　　音乐，并答复动画片里的主要人物是谁？

　　二、欣赏教师活动：

　　分别播放人们叫我唐老鸭与米老鼠之歌播放啊哈！黑猫警长、

　　小小葫芦娃、天地在我心学生活动：

　　听音乐拍手做动作，并答复

　　三、创作表演

　　这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里

　　与同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首

　　动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物

　　第8页

　　装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开场行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：

　　课题

　　各族小朋友在一起

　　1、学会唱歌曲各族小朋友在一起。教学目标2、认识空拍记号，反复记号及其作用。

　　3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点认识空拍记号，反复记号及其作用。

　　课时课型

　　一课时

　　教学过程

　　唱歌

　　批注

　　第9页

　　一、创设情境——激发兴趣，唤起参及意二、学唱歌曲1、那我们就带着快乐的心情听各族小朋友在一起的歌曲〔放录音〕，这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词〔放伴奏带，教师范唱学生看大屏幕〕。2、歌曲处理三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励学生用手重的“乐器〞表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向局部学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有时机再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱

篇十二：小学一年级音乐上册教案人教版

　　音乐剧赞扬民主，它赞扬那些在平凡生活中追求浪漫和美好的

　　一般人，而对那些自命非凡的富人，尤其是贵族们，则布满了鄙视和

　　嘲弄。为了大家学习便利，我特地预备了人教版一班级上册音乐教案

　　5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!

　　人教版一班级上册音乐教案1

　　教学目标

　　1.背唱歌曲《好伴侣》。

　　2.创编新的歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1.加入声势演唱歌曲。

　　2.创编歌词演唱

　　教材分析

　　《好伴侣》是一首热忱真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个

　　乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过

　　门处拍两下手，第11小节处还要热忱地喊：“嘿!嘿!”，极大地调

　　动了同学的学习热忱和爱好。教唱时应留意引导同学表现出伴侣间亲

　　热无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。

　　拍手处同学可能习惯拍成“__X”的节奏，老师应准时订正;同学习惯

　　于最终一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起嬉戏笑哈哈，

　　一起唱歌乐悠悠”这两句歌词可以让同学进行歌词改编演唱，可只改

　　编一个词也可一整句改编。

　　第1页

　　教学过程一、谈话导入：老师分别问三名同学你有好伴侣吗?你和你的好伴侣在一起都干什么?生：做嬉戏、学习……老师：一个人没有伴侣行吗?对，我们每个人都离不开伴侣。都需要好伴侣。老师如今给大家听一首和好伴侣有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?二、《好伴侣》学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。倾听《好伴侣》范唱。提问：歌中都唱了什么?同学回答：我们都是好伴侣等。老师总结：这首歌曲是表现好伴侣们在一起嬉戏、唱歌的。提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?同学回答：拍手的声音。老师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?同学听辨拍手次数并回答。老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。同学边听边随音乐在过门处拍手。提问：小伴侣们在嬉戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?消失

　　第2页

　　在歌曲哪里?同学回答：“嘿嘿”在歌曲最终一句演唱完。观看《好伴侣》动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有

　　节奏地轻声喊出“嘿嘿”。2.学习歌词出示《好伴侣》歌词谱例，带着同学拍手读歌词。同学分句跟随老师节奏法读歌词。老师总结评价，请同学自己完好读。同学拍手节奏法读歌词。3.演唱歌曲。老师播放《好伴侣》范唱。出示《好伴侣》歌曲谱例。同学跟随范唱轻声模唱歌曲。老师分句教唱，同学分句学唱。老师总结，要求同学用自然的声音完好演唱歌曲，不能喊唱。同学集体完好演唱歌曲。三、表演歌曲师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。同学分组商量后练习。老师总结并请同学分组进行表演。

　　第3页

　　四、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好伴侣在一起嬉戏、唱歌，还可以一起做什么呢?同学自由回答。老师演唱创编后的歌曲(将“嬉戏”、“唱歌”改成“跳舞”、“画画”)。提问：听听老师和好伴侣在一起做什么呢?同学听后回答。出示《好伴侣》歌词创编曲谱：要求同学在红色字的部分进行改编并演唱。同学创编练习。老师评价总结。同学加入声势和动作完好表演创编后的歌曲。观赏视频：《好伴侣》舞蹈表演。五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好伴侣的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好伴侣的友好啊!人教版一班级上册音乐教案2教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：

　　第4页

　　1、学会唱歌曲《好伴侣》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育同学互相协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲《好伴侣》1：小伴侣，你们在学校里是否找到新的好伴侣了?2：沟通大家好伴侣姓名，并介绍一下各自的优点。3：好伴侣在一起会做些什么事呢?4：商量沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伴侣——《好伴侣》。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导同学唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小伴侣认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导同学明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔跑，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　　第5页

　　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小伴侣还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：人教版一班级上册音乐教案3教学内容：1复习《国旗国旗真秀丽》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;教学目标：1、在复习《国旗国旗真秀丽》的过程中，规范同学的唱歌状态，要求用悦耳光明的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习《国旗国旗真秀丽》师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真秀丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!”跟磁带，同同学一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”同学进行演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”同学鼓掌

　　第6页

　　一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”生：“看了”师：“电视里放着一些唱歌祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”如有同学说出来，试着让同学唱两句，唱不出来，老师提示。《唱歌祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今日是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演二、新课教授师：“今日老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗?”生：“好听!”师：“来点掌声!”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的喜爱呢?表达出来!”同学跟范唱演唱

　　第7页

　　师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”

　　同学跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧!”用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”同学哼唱师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”师：“我看大家都想放声唱歌了，我们先跟着合唱团的小伴侣一起，轻轻得唱一唱。”师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”同学演唱完后进行评价鼓舞师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，同学唱(同学可能会在每一句的末尾处，消失唱不够拍的状况，或是三拍子感觉出不来，老师要赐予指出和规范)唱完一遍后师：“刚刚有一名同学的声音跟大家的不全都，好好想想，应当怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

　　第8页

　　播放伴奏同学演唱(演唱2~3遍)师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱”1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)2按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)4齐唱人教版一班级上册音乐教案4教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲《好伴侣》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育同学互相协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲《好伴侣》1：小伴侣，你们在学校里是否找到新的好伴侣了?2：沟通大家好伴侣姓名，并介绍一下各自的优点。3：好伴侣在一起会做些什么事呢?4：商量沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伴侣——

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　　《好伴侣》。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导同学唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小伴侣认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导同学明白，课间要文

　　明嬉戏，不能追赶奔跑，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小伴侣还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。人教版一班级上册音乐教案5教学目标1.用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以

　　表演，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　　2.通过倾听、演唱歌曲，体会劳动的开心，并用自信自然有表

　　第10页

　　情地参加唱歌、表演活动。3.为歌曲创编歌词。教学重点：用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：编创歌词并通过各种有利途径让同学感受和体验劳动的乐趣。教学预备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习6665|63|我们来劳动呦，6665|6—|哎啰哎啰哎。二、导入师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没

　　有关心爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?生：有师：谁来说一说你都关心爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位

　　第11页

　　小伴侣，让我们一起听听这位小伴侣在做什么?(播放音乐)生：洗手绢师：今日这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。三、学习歌曲1.倾听歌曲师：下面我们来倾听一遍歌曲，感受一下小伴侣在洗手绢时是

　　什么样的心情?生：快乐师:这位小伴侣在洗手绢时特别兴奋，由于劳动最荣耀。2.仿照洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边仿照洗

　　手绢的动作。3.复习反复记号4.读歌词5.老师范唱6.学唱歌曲7.处理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳

　　第12页

　　动带给我们的欢乐那?1.跟老师一起表演2.分组表演3.找同学到台前表演五、创编歌词师：同学们表演的很逼真，在家常常关心妈妈做家务。那你们

　　能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?1.找同学演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师:通过今日这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳

　　动小能手，盼望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本事。

　　第13页

篇十三：小学一年级音乐上册教案人教版

　　音乐剧赞扬民主，它赞扬那些在平凡生活中追求浪漫和美好的一般人，而对那些自命非凡的富人，尤其是贵族们，则布满了鄙视和嘲弄。为了大家学习便利，我特地预备了人教版一班级上册音乐教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!

　　人教版一班级上册音乐教案1教学目标1.背唱歌曲《好伴侣》。2.创编新的歌词演唱。教学重、难点1.加入声势演唱歌曲。2.创编歌词演唱教材分析《好伴侣》是一首热忱真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热忱地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了同学的学习热忱和爱好。教唱时应留意引导同学表现出伴侣间亲热无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处同学可能习惯拍成“__X”的节奏，老师应准时订正;同学习惯于最终一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠”这两句歌词可以让同学进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　第1页

　　教学过程一、谈话导入：老师分别问三名同学你有好伴侣吗?你和你的好伴侣在一起都干什么?生：做嬉戏、学习……老师：一个人没有伴侣行吗?对，我们每个人都离不开伴侣。都需要好伴侣。老师如今给大家听一首和好伴侣有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?二、《好伴侣》学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。倾听《好伴侣》范唱。提问：歌中都唱了什么?同学回答：我们都是好伴侣等。老师总结：这首歌曲是表现好伴侣们在一起嬉戏、唱歌的。提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?同学回答：拍手的声音。老师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?同学听辨拍手次数并回答。老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。同学边听边随音乐在过门处拍手。提问：小伴侣们在嬉戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?消失

　　第2页

　　在歌曲哪里?同学回答：“嘿嘿”在歌曲最终一句演唱完。观看《好伴侣》动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有

　　节奏地轻声喊出“嘿嘿”。2.学习歌词出示《好伴侣》歌词谱例，带着同学拍手读歌词。同学分句跟随老师节奏法读歌词。老师总结评价，请同学自己完好读。同学拍手节奏法读歌词。3.演唱歌曲。老师播放《好伴侣》范唱。出示《好伴侣》歌曲谱例。同学跟随范唱轻声模唱歌曲。老师分句教唱，同学分句学唱。老师总结，要求同学用自然的声音完好演唱歌曲，不能喊唱。同学集体完好演唱歌曲。三、表演歌曲师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。同学分组商量后练习。老师总结并请同学分组进行表演。

　　第3页

　　四、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好伴侣在一起嬉戏、唱歌，还可以一起做什么呢?同学自由回答。老师演唱创编后的歌曲(将“嬉戏”、“唱歌”改成“跳舞”、“画画”)。提问：听听老师和好伴侣在一起做什么呢?同学听后回答。出示《好伴侣》歌词创编曲谱：要求同学在红色字的部分进行改编并演唱。同学创编练习。老师评价总结。同学加入声势和动作完好表演创编后的歌曲。观赏视频：《好伴侣》舞蹈表演。五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好伴侣的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好伴侣的友好啊!人教版一班级上册音乐教案2教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：

　　第4页

　　1、学会唱歌曲《好伴侣》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育同学互相协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲《好伴侣》1：小伴侣，你们在学校里是否找到新的好伴侣了?2：沟通大家好伴侣姓名，并介绍一下各自的优点。3：好伴侣在一起会做些什么事呢?4：商量沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伴侣——《好伴侣》。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导同学唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小伴侣认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导同学明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔跑，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　　第5页

　　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小伴侣还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：人教版一班级上册音乐教案3教学内容：1复习《国旗国旗真秀丽》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;教学目标：1、在复习《国旗国旗真秀丽》的过程中，规范同学的唱歌状态，要求用悦耳光明的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习《国旗国旗真秀丽》师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真秀丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!”跟磁带，同同学一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”同学进行演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”同学鼓掌

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　　一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”生：“看了”师：“电视里放着一些唱歌祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”如有同学说出来，试着让同学唱两句，唱不出来，老师提示。《唱歌祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今日是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演二、新课教授师：“今日老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗?”生：“好听!”师：“来点掌声!”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的喜爱呢?表达出来!”同学跟范唱演唱

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　　师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”

　　同学跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧!”用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”同学哼唱师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”师：“我看大家都想放声唱歌了，我们先跟着合唱团的小伴侣一起，轻轻得唱一唱。”师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”同学演唱完后进行评价鼓舞师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，同学唱(同学可能会在每一句的末尾处，消失唱不够拍的状况，或是三拍子感觉出不来，老师要赐予指出和规范)唱完一遍后师：“刚刚有一名同学的声音跟大家的不全都，好好想想，应当怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

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　　播放伴奏同学演唱(演唱2~3遍)师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱”1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)2按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)4齐唱人教版一班级上册音乐教案4教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲《好伴侣》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育同学互相协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲《好伴侣》1：小伴侣，你们在学校里是否找到新的好伴侣了?2：沟通大家好伴侣姓名，并介绍一下各自的优点。3：好伴侣在一起会做些什么事呢?4：商量沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伴侣——

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　　《好伴侣》。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导同学唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小伴侣认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导同学明白，课间要文

　　明嬉戏，不能追赶奔跑，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小伴侣还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。人教版一班级上册音乐教案5教学目标1.用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以

　　表演，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　　2.通过倾听、演唱歌曲，体会劳动的开心，并用自信自然有表

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　　情地参加唱歌、表演活动。3.为歌曲创编歌词。教学重点：用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：编创歌词并通过各种有利途径让同学感受和体验劳动的乐趣。教学预备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习6665|63|我们来劳动呦，6665|6—|哎啰哎啰哎。二、导入师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没

　　有关心爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?生：有师：谁来说一说你都关心爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位

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　　小伴侣，让我们一起听听这位小伴侣在做什么?(播放音乐)生：洗手绢师：今日这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。三、学习歌曲1.倾听歌曲师：下面我们来倾听一遍歌曲，感受一下小伴侣在洗手绢时是

　　什么样的心情?生：快乐师:这位小伴侣在洗手绢时特别兴奋，由于劳动最荣耀。2.仿照洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边仿照洗

　　手绢的动作。3.复习反复记号4.读歌词5.老师范唱6.学唱歌曲7.处理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳

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　　动带给我们的欢乐那?1.跟老师一起表演2.分组表演3.找同学到台前表演五、创编歌词师：同学们表演的很逼真，在家常常关心妈妈做家务。那你们

　　能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?1.找同学演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师:通过今日这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳

　　动小能手，盼望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本事。

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篇十四：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版一年级音乐上册教案第一单元有趣的声音世界

　　A部分

　　教学内容：

　　1.音乐活动“寻找生活中的声音”。2.歌曲《大雨与小雨》。3.倾听我创造的声音。教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：

　　（一）寻找生活中的声音

　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

　　2.启发学生注意“观察”——倾听生活中的各种声音，并模仿这些声音。3.老师简单地将学生听到的声音分类，然后在教材中分别播放城市、森林和村庄的声音。学生区分、模仿并简要解释这些声音的特征？

　　4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1.雨是一种自然现象。有大雨和小雨。现在让我们学习唱一首关于雨的歌——“大雨和小雨”。

　　2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音

　　1.我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。我们能制造一些声音吗？根据课本上的提示创造声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：

　　1.能够积极参与声音探索，识别两种以上的声音。2.会唱“大雨和小雨”。3.能够发出两种以上不同的声音。教学反思：

　　第二课时

　　课程内容：

　　学唱歌曲《布谷》教学目标：

　　1.学会唱《布谷鸟》，理解四分之一句号和半音符，记住第一首歌词。2.运用生动有趣的故事情境法学习知识，参与表演，增强记忆力。

　　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学

　　当人们知道自然界万物皆有时，生活会变得更加美好。教学过程：一、激情导入（说春天）1.玩“小燕子”，老师和学生进入教室。2.用语言描述春天（风景、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木??）（2）观看课件：春季场景3。模仿布谷鸟对春天的呼唤3/4530|530|212|1――‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（玩春天）1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：玩春天的方法：老师和学生模仿布谷鸟的叫声。呼唤春天。每个孩子做一个造型动作（花、草、树、动物等），并随着布谷鸟的旋律移动。它被要求跟随音乐的节拍。三、创造表现（歌唱春天）简介：春天如此美丽，让我们一起唱春天。1.听录音，唱《布谷鸟》。想想：这首歌有多少段落？几点了？2.听老师唱歌。学生拍手，以三拍的节奏伴奏歌曲。3.学会唱歌。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴轻声演唱歌曲。（3）找出困难的短语，帮助老师和学生一起解决。（4）老师和学生唱歌。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、完美结课板书预设：布谷3/4530|530|212|1――‖布谷布谷春天来啦教学反思：会议三教学内容：

　　1.歌曲《大鼓小鼓》2声强教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活经验，通过敲击和动作探索、感知和体验声音的力量。（3）情感目标：通过各种音乐游戏和活动体验快乐的音乐学习，发展大脑和身体运动的协调性。教学重点：学习“大鼓小鼓”这首歌，并能通过力量对比来唱和弹这首歌。教学困难：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学过程：（一）介绍新课程和创造情境1.猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空洋娃娃看到它时喜欢打它。她一碰到它，就说咚咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器―鼓。2.根据新课程的学习内容学习唱歌1.运用课件进行歌曲旋律的学唱2.学歌曲，听音乐3.“大家一起唱”活动4.为学生创设情境5.歌曲的教唱6.参与学生的演唱音的强弱1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”2.通过节奏发现音乐的强弱规律3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。4.带领学生音乐游戏5.引导学生发现音乐中的力量法则6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。律动、创编

篇十五：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版一年级音乐上册教案1课题《耳朵的故事》课时一课时课题《谁的歌儿多》课时第一课时课题《谁的歌儿多》课时第二课时小青蛙找家

　　第二课时

　　板书设计：第十课快快跑教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学师生问好，安定情绪

　　二、新课教学1、导入师：小朋友，你们骑过马吗？生：……师：这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。（3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现

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　　三、结束课业第二课时

　　教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。（1）——（4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。（5）——（8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。（9）——（10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。（11）——（12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入（多媒体）你能说出图中的小朋友在干什么吗？谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。

　　四、结束课业人教版一年级音乐上册教案2

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　　教材分析：《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。

　　教学目标：1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

　　教学设计意图（理念）：1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。

　　教学设计亮点：在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。

　　教学重点难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》

　　教学准备：钢琴课件

　　教学过程：一、随伴奏拍手掌读童谣

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　　1.师示范念童谣打掌掌。2.随伴奏跟老师拍童谣。3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。5.交换伙伴玩打掌游戏。二、跟着歌曲打掌掌1.师示范和一位同学打掌掌。2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。三.跟着琴声唱童谣1.师范唱歌曲。2.师弹琴，学生跟琴唱。3.带表情唱全曲。4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。四、带着手势唱音符1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音2.唱单音——跟3、5、6打招呼（1）说着答师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）（2）跟旋律问答33333330|33333330||（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。55555550|55555550||（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。66666660|66666660||（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。

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　　33333330|33333330||（师）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。55555550|55555550||（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。66666660|66666660||（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏33333-|3---||（师）我在呼唤MI（生）MI55555-|5---||（师）我在呼唤SOL（生）SOL66666-|6---||（师）我在呼唤LA（生）LA（4）唱音组635|365|563|653|536|356||（5）唱旋律生看着师的手势唱出旋律。（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。五．唱着童谣玩游戏1.试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2.说一说找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。3．玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接着玩。第三遍：多个伙伴开心地玩。六、总结

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　　师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。

　　教学反思：《打掌掌》是湘版音乐教材第一册内容，它是一首四二拍四三拍的游戏性的歌曲，孩子们可以在游戏中完成本歌曲的演唱。首先，我在一开始以《打掌掌》为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解游戏，让孩子们对歌曲有个整体的印象。紧接着，引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的游戏中熟悉变拍子。在歌曲的学习过程中还强调“LASOLMI”这三个音的演唱，以逐步来培养孩子们音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分组呼唤的方式唱长短音练习孩子的音准，效果比较好，孩子也能轻松的接受这种游戏形式。在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐游戏激发孩子们的音乐学习兴趣，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的衔接方面缺乏组织教学经验，以至于使学生在游戏中有些走神。从中我认识到，在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平，为学生量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用激情去感染每一位孩子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能充满生机，才能有无数的思维火花迸发！人教版一年级音乐上册教案3教学目标：一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学内容

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　　一、歌表演《洗手绢》二、聆听《劳动最光荣》三、学唱歌曲《大家来劳动》教材分析一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。教学过程第一课时教学目标：一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、欣赏〈劳动最光荣〉师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

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　　（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。

　　四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。６、歌词创编并表演。A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）B、学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。五、课堂小结：课后反思以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。第二课时教学目标：一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

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　　三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　教学过程：一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、聆听〈〈三个和尚〉〉１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。四、学唱〈〈大家来劳动〉〉１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。２、跟师有节奏地念歌词。３、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。４、分组演唱。５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。课后反思这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体

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　　动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

　　人教版一年级音乐上册教案4教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇三、学习歌曲《在动物园里》1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。

　　（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友

　　们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲《在动物园里》。四、创编歌词

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　　1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；

　　（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物板书第四单元音乐中的动物歌唱：《在动物园里》人教版一年级音乐上册教案5

　　一、教学内容：1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的`基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。

　　二、教学目标：1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。

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　　三、教学重点难点：1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣;2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来;3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。

　　四、教学方法：谈话、交流、讨论

　　五、课时安排：一课时;课型：综合课

　　六、教学过程：(一)组织教学，检查学生出勤情况。(二)导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢?(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢?比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。(三)新课：生活中的音乐。1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗?你会唱你喜欢的音乐作品吗?

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　　2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人，普通人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音乐。从音乐的角度来看，许许多多的音乐作品直接来源于生活。

　　3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众集会还是个人休闲，无论是欢庆国庆还是欢送亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。

　　4、欣赏音乐，为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论，对比答案)5、得出结论：音乐源于生活又服务于生活。(四)小结本课。人教版一年级音乐上册教案6教学目标1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学重难点1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：歌曲《好朋友》二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

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　　4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。5.引导学生编写第二、三段歌词。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱2.小组比赛五、课堂小节人教版一年级音乐上册教案7

　　教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

　　教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片

　　教学过程：

　　一、创设情境。1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）

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　　2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

　　“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。5、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）

　　二、学习歌曲。1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。

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　　10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。

　　三、教师小结。你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）人教版一年级音乐上册教案8

　　教学目标1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培养相互协作的和创造。教学重难点1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法：讲授法、讨论法、游戏教学教具：电子琴、手风琴、打击乐器教学过程一、课前导入：1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓二、展示学习目标：三、新授：1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

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　　3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

　　教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

　　4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

　　四、课后分析三角铁、×－|××|玲鼓××|××|双响筒、××|××|板书第三单元我们都是好朋友器乐：三角铁、双响筒、玲鼓人教版一年级音乐上册教案9教学目标：1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养学生相互合作的能力，建立自信心。教学重点1、结合音乐游戏中●●●和~~~~~~~长短音，认识打击乐器三角铁和木鱼；2、听律动音乐，辨别长短音；4、音乐游戏《去同学家》。第一课时一、感受音的长短和音色的变化

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　　1、看看、摸摸、敲敲、听听金属三角铁和木质乐器木鱼比较发出的声音，摸索多种演奏的方法。

　　2、启发学生联系身边的现象，举出类似发出长和短的声音。二、随着《去同学家》的音乐自由律动1、听音乐，讨论音乐中出现类似●●●和~~~~~的音乐可以怎样表现？（拍手、跺脚表示短音，摆手、摆动身体表示长音；或用嘴巴发出长短音）2、按要求音乐律动，锻炼学生的反应能力。（反复练习）三、表演小小音乐音乐剧《去同学家》1、听音乐，模唱《敲门音乐》和《问候音乐》2、创编情景表演，进行礼貌教育。（1）请三个同学担任三个角色做示范表演。场景音乐：有节奏地慢跑《敲门音乐》：换成说自己的名字《问候音乐》：的长音“哦”，先后和两位同学握手，说“你好·”（2）全班同学围成圆圈，请几位同学扮演小主人表演。（3）一队一邀请的方法，培养学生的自信心。四、五、下课《师生道别歌》人教版一年级音乐上册教案10教学目标：1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。教学重点：学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。教学难点：能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。教学过程：第一课时

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　　一、导入:同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!二、律动：《随着琴声动一动》1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。3、全体小朋友一起来表现。4、进行接力游戏。5、请学生自己创编动作。6、再来全体表现三、学习新歌《划船》小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。1、歌词教学:师:划船呀划船呀生:划呀2、师生对答看那组回答得好。3、分组接力赛,看谁接得好。4、学习第二段歌词小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?5、分组接力赛,看谁接得好6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!第二课时一、导入:师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?二、歌词接龙:1、第一段歌词接龙。要求学生加上自己的动作。

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　　2、分小组接龙。3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?4、第二段歌词接龙。5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。三、歌曲学唱1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?2、我们一起来唱好吗?3、随乐演唱两遍。4、启发学生加上自己的动作来表现。5、全体演唱两遍。6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?7、学生自己商量讨论。8、上台来表现自己的动作。9、分小组比赛。10、表扬。四、表扬。师：同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!人教版一年级音乐上册教案11教学目标：1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

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　　教学过程：一、创设情境，导入新课师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！二、引发想象，欣赏乐曲（一）初听乐曲：1、放录音。2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！（二）分段欣赏：1、欣赏描写森林的早晨的音乐。（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？（3）、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的：这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。

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　　（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

　　（2）、放音乐，出示投影。师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。（3）、师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。（5）、教师：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每天都愉快地劳动，我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？生：擦柜台、扫地、货物……3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？三、创造体验，培养能力1、开音乐会：师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？生：到小熊猫的店里去买东西……师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。1、购物：师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。2、运货物：师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物，朋友们，你们帮助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？

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　　学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？学生表演开火车、飞机等。师：好，我们开始搬运货物啦！集体随音乐表演各种搬运货物的动作。四、课堂：我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。人教版一年级音乐上册教案12教学目标：1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。教学重点：1、让学生了解中外传统节日文化。2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的积极情感，侧重节日生活的情感体验。第一课时一、课前准备。

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　　以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。

　　二、谈话：美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。1、朗读歌词；2、听唱，模仿。3、跟琴学唱。4、有感情地演唱。三、开化装舞会。全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。4、结束音乐，《铃儿响丁当》。四、老师宣布舞会结束。人教版一年级音乐上册教案13教学目标1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。2、感受三拍子的韵律。教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程

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　　一、导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。柳·树姑|娘--|…………|沙沙沙|…………4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。板书设计六、迎新春《柳树姑娘》人教版一年级音乐上册教案14

　　教学内容：1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。2、歌曲《快乐的小舞曲》。

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　　教学目标：1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的__与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

　　教学过程：1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双响：____│____│____X│碰铃：XX│XX│XX│三角铁：X—│X—│X—│铃鼓：XX│XX│X〃—│响板：____│____│____│注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。②先用手模仿打击乐器的演奏方法。③在一起演奏时一定要控制力度。3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。二、伴奏。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）三、学习。1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。3、跟着琴学唱歌曲。4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。四、作业：

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　　1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。2、并分组写出伴奏谱。人教版一年级音乐上册教案15教学目标：1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动。2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。教学重点：1、欣赏管弦乐《春节序曲》片段和《东北秧歌舞曲》；2、学唱广东方言的歌曲《行花街》，让学生充分体验和表现过春节的愉快心情。3、培养学生自编自演的活动能力。第一课时一、听着《春节序曲》的音乐进入教室。二、听《春节序曲》的音乐，师生一起贴窗花，把教室布置起来。三、欣赏广东方言歌曲《行花街》。1、看“逛花市”的画面，议以同学们所见到的花市是怎样的？2、用模唱法背唱；3、边唱边表演行花街逛花市的场景；4、感受广东行花街的风土人情。四、比较北方人过春节和广东人过春节有什么区别？1、欣赏《东北秧歌舞曲》的音乐；2、用声势和动作随音乐跳秧歌舞。五、介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐器，口练简单的锣鼓经。六、做游戏：对对联。七、播放《东北秧歌舞曲》。一部分学生随节奏挥动彩带，另一部分同学用声势和锣鼓敲击“锵锵锵”，为每一句的结尾伴奏。八、在热闹、欢乐的气氛中结束本课。

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篇十六：小学一年级音乐上册教案人教版

　　布谷

　　序号1234567891011121314

　　1516

　　一年级音乐教案目录

　　学年度第一学期内容布谷

　　草原就是我的家大鼓和小鼓大雨和小雨

　　丰富多彩的动画人物各族小朋友在一起国旗国旗真美丽快乐的小熊猫两只小象龙咚锵拍手唱歌笑呵呵青蛙音乐会三角铁和铃鼓声音的长短狮子舞绣球

　　水族馆

　　页码246810121416182022242628

　　3032

　　教学目标教学重难点

　　1.通过聆听?会跳舞的洋娃娃?，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。2.通过对三拍子歌曲?布谷?的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。

　　能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程一、组织教学学生随着?星光恰恰恰?律动。

　　二、新课学习

　　1、导入

　　2、聆听小提琴曲?会跳舞的洋娃娃?

　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。

　　B：师带着生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么

　　样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐

　　律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情

　　绪。

　　批注

　　〔1〕完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。〔用简单律动表示节拍〕〔2〕乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴〔3〕复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌?布谷?——用听唱法学习〔1〕听录音初步感受歌曲。

　　课题

　　草原就是我的家

　　教学目标

　　1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。2、学习用舒展的音色演唱?草原就是我的家?。3、表演?草原就是我的家?，?挤奶舞?，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。

　　教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学重难点

　　教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌〞这一句。

　　课时

　　一课时

　　课型教学过程

　　一、创设情境，组织教学

　　唱歌

　　批注

　　师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？〔简单

　　介绍骑马的动作〕

　　师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发

　　吧！〔播放?草原就是我的家?〕

　　师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！〔草原〕

　　师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它

　　像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！

　　二、挤奶舞

　　师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场〞，你们看这些小朋友在干什么呢？原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！a)师跳一段挤奶舞

　　课题

　　大鼓和小鼓

　　教学目标教学重难点

　　1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲?大鼓和小鼓?2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，开展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲?大鼓和小鼓?，能用强弱比照的手法来边唱边表演歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

　　课时

　　一课时

　　课型教学过程

　　一、新课导入,创设情境

　　唱歌

　　1、猜谜语

　　圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一

　　打就说咚咚咚

　　2、玩乐器

　　〔1〕认识乐器：大鼓和小鼓

　　〔2〕通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲

　　击方式上的区别。

　　3、比拟两个鼓声有什么不同？

　　批注

　　二、新歌教学1、歌曲的学唱〔1〕通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方

　　式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。〔2〕教师进行歌曲的范唱。

　　课题

　　大雨和小雨1.演唱歌曲?大雨和小雨?，感受和体验歌曲的情绪，体会春

　　教学目标

　　天的甘霖润物的情景。2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作

　　进行表演。

　　教学重难点

　　教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲?大雨和小雨?教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。

　　课时课型

　　教学过程

　　一课时唱歌

　　批注

　　一、组织教学

　　师生用音乐问好

　　二、谈话导入：

　　三、学习歌曲?大雨和小雨?

　　听第一遍歌曲：请答复你在老师的歌声里听到了几种

　　“雨声〞呢？

　　歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样

　　的？

　　听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？〔有感

　　情的朗读歌词〕

　　四、学唱歌曲?大雨和小雨?

　　〔一〕朗读歌词

　　1、师范读，生跟读。

　　2、选一个学生带全班齐读。

　　〔二〕生跟师的琴声默唱歌曲

　　〔三〕生跟师的琴声轻声演唱歌曲。

　　〔四〕生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

　　课题

　　丰富多彩的动画人物

　　教学目标

　　通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

　　教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。教学重难点教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的

　　兴趣。

　　课时课型

　　教学过程

　　一课时音乐活动

　　批注

　　一、导入：播放音乐?大风车?，请学生们拍手做律动。播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并答复动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放?人们叫我唐老鸭?和?米老鼠之歌?播放?啊哈！黑猫警长?、?小小葫芦娃?、?天地在我心?学生活动：听音乐拍手做动作，并答复三、创作表演这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：

　　课题

　　各族小朋友在一起

　　教学目标

　　1、学会唱歌曲?各族小朋友在一起?。2、认识空拍记号，反复记号及其作用。

　　3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点认识空拍记号，反复记号及其作用。

　　课时课型

　　教学过程

　　一课时唱歌

　　批注

　　一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意二、学唱歌曲1、那我们就带着快乐的心情听?各族小朋友在一起?的歌曲〔放录音〕，这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词〔放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕〕。2、歌曲处理三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励学生用手重的“乐器〞表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向局部学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有时机再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱

篇十七：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版一年级上册音乐教案1教学目标1.背唱歌曲《好朋友》。2.创编新的歌词演唱。教学重、难点1.参加声势演唱歌曲。2.创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热忱真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处参加了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热忱地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学习热忱和兴趣。教唱时应留意引导学生表现出朋友间亲切无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“__X”的节奏，教师应准时订正;学生习惯于最终一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠”这两句歌词可以让学生进展歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。教学过程

　　一、谈话导入：教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?生：做嬉戏、学习……教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。教师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?二、《好朋友》学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。倾听《好朋友》范唱。提问：歌中都唱了什么?学生答复：我们都是好朋友等。教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起嬉戏、唱歌的。提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?学生答复：拍手的声音。教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?学生听辨拍手次数并答复。教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。学生边听边随音乐在过门处拍手。提问：小朋友们在嬉戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?消失在歌曲哪里?

　　学生答复：“嘿嘿”在歌曲最终一句演唱完。观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。2.学习歌词出示《好朋友》歌词谱例，带着学生拍手读歌词。学生分句跟随教师节奏法读歌词。教师总结评价，请学生自己完整读。学生拍手节奏法读歌词。3.演唱歌曲。教师播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲谱例。学生跟随范唱轻声模唱歌曲。教师分句教唱，学生分句学唱。教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。三、表演歌曲师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。教师总结，并请学生分组设计动作进展表演。学生分组争论后练习。

　　教师总结并请学生分组进展表演。四、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起嬉戏、唱歌，还可以一起做什么呢?学生自由答复。教师演唱创编后的歌曲(将“嬉戏”、“唱歌”改成“跳舞”、“画画”)。提问：听听教师和好朋友在一起做什么呢?学生听后答复。出示《好朋友》歌词创编曲谱：要求学生在红色字的局部进展改编并演唱。学生创编练习。教师评价总结。学生参加声势和动作完整表演创编后的歌曲。观赏视频：《好朋友》舞蹈表演。五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

　　人教版一年级上册音乐教案2

　　教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲《好朋友》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?2：沟通大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢?4：争论沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日教师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。6：跟着教师分句学唱歌词。7：指导学生唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小朋友认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进展创编新歌词活动。分组进展汇报。

　　11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔驰，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：人教版一年级上册音乐教案3教学内容：1复习《国旗国旗真漂亮》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;教学目标：1、在复习《国旗国旗真漂亮》的过程中，标准学生的唱歌状态，要求用悦耳光明的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进展演唱;3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习《国旗国旗真漂亮》

　　师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真漂亮》这首歌，咱们先复习一下，教师要看看谁的表情，谁的声音最美!”

　　跟磁带，同学生一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”学生进展演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”学生鼓掌一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”生：“看了”师：“电视里放着一些唱歌祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，教师提示。《唱歌祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今日是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进展有选择的演二、新课教授师：“今日教师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿时机好不好?”

　　生：“好”教师范唱师：“我唱得好听吗?”生：“好听!”师：“来点掌声!”教师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的喜爱呢?表达出来!”学生跟范唱演唱师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”学生跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧!”

篇十八：小学一年级音乐上册教案人教版

　　音乐剧赞扬民主，它赞扬那些在平凡生活中追求浪漫和幸福的普通人，而对那些自命不凡的富人，尤其是贵族们，则充满了鄙视和嘲弄。为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版一年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!

　　人教版一年级上册音乐教案1教学目标1.背唱歌曲《好朋友》。2.创编新的歌词演唱。教学重、难点1.加入声势演唱歌曲。2.创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“__”的节奏，教师应及时纠正;学生习惯于

　　最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　教学过程一、谈话导入：教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?生：做游戏、学习……教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?二、《好朋友》学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。聆听《好朋友》范唱。提问：歌中都唱了什么?学生回答：我们都是好朋友等。教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?学生回答：拍手的声音。教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?学生听辨拍手次数并回答。

　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。学生边听边随音乐在过门处拍手。提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。2.学习歌词出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。学生分句跟随教师节奏法读歌词。教师总结评价，请学生自己完整读。学生拍手节奏法读歌词。3.演唱歌曲。教师播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲谱例。学生跟随范唱轻声模唱歌曲。教师分句教唱，学生分句学唱。教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。学生分组讨论后练习。教师总结并请学生分组进行表演。四、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?学生自由回答。教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢?学生听后回答。出示《好朋友》歌词创编曲谱：要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。学生创编练习。教师评价总结。学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

　　欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!人教版一年级上册音乐教案2教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲《好朋友》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢?4：讨论交流。

　　S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。8：富有表情地歌唱。9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：

　　人教版一年级上册音乐教案3教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;教学目标：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习《国旗国旗真美丽》师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!”跟磁带，同学生一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”学生进行演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”学生鼓掌一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”

　　生：“看了”师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演二、新课教授师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗?”生：“好听!”师：“来点掌声!”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”学生跟范唱演唱

　　师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”学生跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧!”用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”学生哼唱师：”小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”学生演唱完后进行评价鼓励师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，学生唱(学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范)唱完一遍后

　　师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

　　播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱”1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)2按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)4齐唱人教版一年级上册音乐教案4教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲《好朋友》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢?4：讨论交流。S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。8：富有表情地歌唱。9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。人教版一年级上册音乐教案5教学目标1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。3.为歌曲创编歌词。教学重点：用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学准备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学1.师生问好

　　2.发声练习6665|63|我们来劳动呦，6665|6—|哎啰哎啰哎。二、导入师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?生：有师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)生：洗手绢师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。三、学习歌曲1.聆听歌曲师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?

　　生：开心师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。2.模仿洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。3.复习反复记号4.读歌词5.教师范唱6.学唱歌曲7.处理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那?1.跟老师一起表演2.分组表演3.找学生到台前表演

　　五、创编歌词师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?1.找学生演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师:通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。人教版一年级上册音乐教案

篇十九：小学一年级音乐上册教案人教版

　　人教版小学音乐一年级上册教案（（全册）

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　　一年级音乐教

　　案目录

　　序号

　　12345678910111213141516

　　学年度第一学期内容布谷草原就是我的家大鼓和小鼓大雨和小雨丰富多彩的动画人物各族小朋友在一起国旗国旗真美丽快乐的小熊猫两只小象龙咚锵拍手唱歌笑呵呵青蛙音乐会三角铁和铃鼓声音的长短狮子舞绣球水族馆

　　页码

　　2468101214161820222426283032

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　　课题

　　布谷

　　1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小教学目标提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情

　　绪。

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　　2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。

　　3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，

　　以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌

　　教学重难握歌曲的节奏。

　　点能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用

　　动作感受节拍。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　批注

　　一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》

　　律动。

　　二、新课学习

　　1、导入2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加

　　她的音乐舞会好吗？师生听音乐律

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　　动，注意节奏的准确，用动作表现出欢

　　快、活泼的情绪。

　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）

　　（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴

　　（3）复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习

　　（1）听录音初步感受歌曲。

　　课题

　　草原就是我的家

　　教学目标教学重难点

　　1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐

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　　美。教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　批注

　　一、创设情境，组织教学

　　师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马

　　的动作？（简单介绍骑马的动作）

　　师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好

　　吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）

　　师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！

　　（草原）

　　师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是

　　蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，

　　美极了！

　　二、挤奶舞

　　师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，

　　你们看这些小朋友在干什么呢？

　　原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！

　　你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友

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　　吧！师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！a)师跳一段挤奶舞

　　课题

　　大鼓和小鼓

　　1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2.能力目标：结合生活中的经验，用教学目敲击、动作等方式探索、感知、体验标音的强弱。3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，教学重能用强弱对比的手法来边唱边表演难点歌曲。

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　　课时

　　教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　一、新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚

　　2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

　　3、比较两个鼓声有什么不同？二、新歌教学

　　1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听

　　批注

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　　唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）教师进行歌曲的范唱。

　　课题

　　大雨和小雨

　　教学目标

　　1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。

　　2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。

　　教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲教学重《大雨和小雨》难点教学难点：能够模仿和创造不同的动

　　作进行表演。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌教学过程

　　批注

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　　一、组织教学

　　师生

　　用音乐问好

　　二、谈话导入：

　　三、学习歌曲《大雨和小雨》

　　听第一遍歌曲：请回答你在老师

　　的歌声里听到了几种“雨声”呢？

　　歌词里大雨和小雨的声音分别是

　　怎样的？

　　听第二遍歌曲：你最喜欢那一句

　　歌词？为什么？（有感情的朗读歌

　　词）

　　四、学唱歌曲《大雨和小雨》

　　（一）朗读歌词

　　1、师范读，生跟读。

　　2、选一个学生带全班齐读。（二）生跟师的琴声默唱歌曲

　　（三）生跟师的琴声轻声演唱歌

　　曲。

　　（四）生跟师的琴声有感情的演唱

　　歌曲

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　　课题

　　丰富多彩的动画人物

　　通过动画中的音乐吸引学生，把学生教学目

　　对动画片的兴趣转移到动画音乐上标

　　来。

　　教学重点：培养学生集中注意力听教学重

　　音乐的好习惯。难点

　　教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。

　　课时

　　一课时

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　　课型

　　音乐活动

　　教学过程

　　一、导入：播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，

　　并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：听音乐拍手做动作，并回答

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