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2024-06

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领导班子述职报告

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下面是小编为大家整理的领导班子述职报告,供大家参考。

领导班子述职报告

2022年,数计系领导班子在学校党委、行政的正确领导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,认真学习党的十九届六中全会和党的二十大精神,团结带领数计系全体师生员工,围绕转型发展等重大攻坚任务,认真落实人才培养目标,努力提升人才培养质量,教学、科研、学生管理等各项工作均取得了明显成效。现将班子一年来的主要工作汇报如下:

一、数计系基本情况

数计系现有教职工**人,其中专任教师**名,教授**人,副教授**人,博士**人(含在读),硕士学位教师**人。已经形成了一支学历结构、职称结构合理,学术素养高、科研能力强的师资队伍。设有数学与应用数学、计算机科学与技术、物联网工程、应用统计、网络工程、智能科学与技术、数学与应用数学(中外合作办学)*个本科专业,在校本科生人数****人。****年数计系在缺编**人的情况下,完成了*个本科专业和全校公共计算机、公共数学的教学任务。

二、坚持教学中心地位不动摇,着力抓好人才培养质量

(一)认真做好数计系顶层设计。组织编写了转型发展工作报告,系统总结了两年来数计系转型发展和改革成效,编写完成了数计系“十四五”发展规划,着眼于打造适合区域经济社会需求的专业群和专业,提高应用型人才培养质量。

(二)推进专业建设和师资队伍建设。****年我校与**大学合作举办的“数学与应用数学专业本科教育项目”正式开班,数计系作为承办主体和日常管理单位,为这一项目的开办和运行,付出了大量心血和艰辛努力。特别是进入**月以后,在全校其他院系学生纷纷提前离校的形势下,中外合作班的学生一度出现了思想波动,影响到教学正常进行。教研室主任**和辅导员**全力以赴,苦口婆心做工作,系领导班子高度重视、密切关注,为他们站台做后盾,在大家的共同努力下,终于平稳度过了波动期,圆满完成了本学期教学任务,学生平安离校。

成立了数计系教学指导分委员会。网络工程专业通过**省教学学位评估。数学与应用数学、计算机科学与技术、物联网工程、应用统计、网络工程、智能科学与技术、数学与应用数学(中外合作办学)*个本科专业完成了****版专业人才培养方案的修订。

为了进一步完善师资队伍配比,做到人尽其才,年初系里对*个教研室的全部教师重新进行了调整,向学校申报设立了数学与应用数学(中外合作办学)专业教研室、网络攻防实验室、**学院智能数据处理应用技术研发中心。引进硕士*名。

通过多种途径,采取有效措施,着力打造“双师双能型”教师队伍,****年新增“双师双能型”教师**人。十多位教师获评学校“师德标兵”“教学质量考核优秀”“教书育人先进个人”以及入选“**省高校骨干辅导员人才库”。

(三)扎实推进教学改革与课程建设。数计系建有*个省级教学团队,*个校级教学团队,各专业学科主干课程均确定了课程建设小组。

为适应疫情防控要求,全系动员投入开展网络教学,顺利完成了各项教学任务,教学效果良好。在这一过程中,积极探索线上教学的新模式、新方法,对未返校学生及线上学习有困难的学生提出了一对一帮扶策略。为确保线上教学过程中实践教学环节完整性,制定了《数计系实践教学设备借用管理制度》,有相关需求的老师进行申请,审核后向学生发放对应设备。

(四)坚持教学质量监控常态化。实现了常规教学检查制度化,形成常规教学检查的标准化机制,强调期初、期中、期末的教学检查。以学校教学的检查为契机,完善各项教学资料。

三、引导教师积极开展科研,立足学校办学定位做好服务社会这篇大文章

2022年,数计系申报建设的人工智能现代产业学院获批**省首批现代产业学院。系里启动了人工智能现代产业学院实施方案编制工作,确定与**大学共建人工智能现代产业学院合作方向。

支持和组织老师们走出去,广泛参加企业培训、调研座谈,开展校企合作、项目对接等交流活动。数计系建有*个服务地方团队,一年来,先后与**等十多家业内知名企业达成了校企合作意向,成功申报《深信服-**学院网络安全人才培养模式改革就业育人项目》等多个项目,实施“理实研赛创”融通培养工程,受到学校领导肯定和支持。

数计系现有数学与应用数学和软件开发两个研究所,为科研提供组织保障。科研量化评比排名全校第五名,被评为科研先进集体,其中完成结项**项,包括*项国家自然科学基金;
获批省厅级课题*项,发表论文**余篇,其中SCI*篇,核心期刊*篇。

四、多管齐下做好学生管理工作,为党育人、为国育才

2022年数计系本科专业招生***人,本科专业毕业生***人,***名学生达毕业要求且授予学位,**人考取硕士研究生,就业率**.**%。

(一)领导班子高度重视学生管理工作,党政一把手经常商议解决学生管理工作中的重大难题,分管学生工作领导认真负责,班子其他成员鼎力支持,全系形成了学生管理工作合力。在领导班子的示范带动下,学工办具体负责,辅导员、班级指导教师、团总支、学生会、自管会、班团干部团结、协作、齐抓、共管,打造全员育人、全过程育人、全方位育人的学生管理新局面。

(二)加强学生日常管理,促进班风、学风建设,将养成教育贯穿学生管理全过程。通过新生见面会、座谈、暑期大家访等形式了解学生的思想动态。继续推进“旗帜行动”这一思政品牌建设,充分发挥党团员学生干部的带头作用。严肃考风考纪、严格日常管理。积极推进全员育人、全方位育人、全过程育人的育人体系。切实做好用人单位和毕业生跟踪调查,提高就业创业指导与服务,不断提升就业质量。

(三)加强思想政治教育。通过学业帮扶会、就业经验交流会、考研经验交流会等活动,有针对性地对学生开展理想信念、爱国主义、形势政策、公民道德等教育,以综合测评、班级评比、学生评优,促班风、学风养成,积极引导学生勤学力行。在全年度的教学过程中,积极引导教师授课过程中融入课程思政,加强学生思想教育。

(四)全面推进双创工作落实落地。进一步明晰职责,成立了创新创业教育工作领导小组和创新创业教育分中心,组建双创评委专家库。

组织学生“挑战杯”**省大学生创业计划竞赛获得省一等奖*项,**省“互联网+”大学生创新创业大赛获得省铜奖*项,“互联网+”大学生创新创业大赛校赛获得校三等奖*项。

(五)充分发挥学业导师作用,提升服务水平。数计系十分注重学业导师工作,按照《**学院学业导师管理办法(试行)》的通知要求,并结合思政工作、三全育人工作和教育教学工作,不断探索改进学业导师工作管理方法,逐步构建学业指导、毕业论文指导、专业作品指导和实习指导相统一,由分年级指导的学业导师工作机制改为由学业导师分班级指导。

对多门不及格的学生,提出学业预警,交学业导师核实,做好谈话记录。假期学业导师坚持日常体温监测日报告零报告制度,做好学业指导和心理疏导工作,保障了线上教学的有序开展。

良好的班风、学风,使得数计系学生在各项活动中都名列前茅。****年,我系荣获国家安全日知识竞赛优秀组织奖,军训我系第一方队获得军训工作优秀连队称号。

组织学生参加全国大学生数学竞赛获得全国二等奖*项,全国三等奖*项;
全国大学生市场调查与分析大赛获得全国三等奖*项;
**杯全国软件和信息技术专业人才大赛**赛区单片机设计与开发大学组获得省一等奖*项;
**杯全国软件和信息技术大赛获得全国二等奖*项,省一等奖*项,省二等奖**项,省三等奖**项;
天梯赛获得省三等奖*项;
**省大学生程序设计竞赛获得省二等奖*项,省三等奖*项。全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛省级三等奖*项。

五、扎实抓好党建引领,充分发挥党组织把方向、谋大局的政治领导作用和党员的先锋模范作用。

数计系党总支现有*个教工党支部、*个学生党支部,教工党员**名,学生党员**名,其中****年发展党员**名,毕业转出党员**名。

(一)加强系领导班子建设,提升领导决策水平。认真开展政治理论学习,了解和把握政策走向,提升政治领悟力、判断力、执行力。领导班子自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想,不断增强“四个意识”,做到“两个维护”。党政一把手带头做到团结配合、事前通气、遇事补台,班子在急难险重问题上能够做到心往一处想、劲往一处使。

(二)推进政务公开。在标准课时核算办法、绩效分配方案、年终考核实施办法、党员发展情况、学生评优、“三金”评审、教材选定等师生普遍关心的重大问题上,认真坚持民主集中制,严格执行“三重一大”、“一事一报”,集体讨论决定,实行民主公开,让师生有知情权、参与权、监督权,做到民主管理。

(三)认真落实意识形态工作主体责任制,明确领导责任。成立了以书记主任为双组长的意识形态领导小组,系领导认真履行“一岗双责”。一年来,按照上级部署,认真开展了网站、新媒体平台、教材等意识形态领域的审核把关工作,确保沿着党指引的办学方向前进。

(四)及早布置学习二十大精神。组织党员领导干部认真收听收看二十大开幕式盛况,及时布置展开学习。总支书记、支部书记带头领学,向师生宣传党的二十大精神,引导广大党员和学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。

(五)抓好党建日常工作。各党支部扎实开展“五查五看”“课程思政大练兵、课程育人我先行”,严格落实“三会一课”,规范党支部建设,充分发挥“双带头人”支部书记优势,做好党员的教育和管理工作。扎实做好统战工作,推进全系党风廉政建设。全体党员积极参与文明创城行动,展现了数计系的责任担当。

(六)高度重视安全教育。数计系将安全稳定放在各项工作的首位,安全教育工作贯穿始终。定期开展办公区域、实验室安全隐患排查,开展针对教工、师生的日常安全教育,开展互联网安全检查,做好节假日安全检查工作,强化重点部门安全管理,确保全系师生安全稳定,有序开展各项工作。

六、存在的差距、不足及原因分析

(一)思政建设、意识形态工作和师德师风建设需要进一步加强,引导教师以“四有好老师”、“四个引路人”标准,做好“四个相统一”,加强课程思政建设力度,探索思政进课堂的有效途径。

(二)高层次人才引进困难,缺编严重,教师日常教学工作任务过重,导致教师在专业建设、科研、课程改革上的投入的精力不足,高质量科研、教学成果不足,学生参与教师科研率低。

(三)以师范认证和工程认证为导向的专业建设和人才培养模式有待完善,专业发展难以支撑服务地方需求。

(四)实习基地、校企合作、校外实践教学基地不稳定,产教融合深度合作不够,服务区域地方经济的途径和能力有待提高,不足以支撑不断发展的学生专业技能、职业技能和创新技能的培养需求。

(五)学生管理队伍不完善,专职辅导员不足,毕业生持续跟踪调查不足,不能为人才培养调整提供足够的支撑。

(六)就业指导力度不足,就业质量不高,创业典型引领不足,创新创业典型事例挖掘和创新培养方式有待完善。

以上汇报,不足之处,敬请上级领导和全体同事批评指正。

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