如何巧用打击乐器让小学音乐课堂更高效

摘要：小学阶段是孩子培养良好习惯，掌握良好学习方法的关键时期，但是小学生由于年纪小，经常处于一种活泼好动的状态，心中常伴有许多杂念且自己难以控制，注意力不集中而干扰学习，对于学习的主动性和积极性较差，最终难以顺利进行课堂教学。而打击乐器的使用，可以将抽象内容具体化，通过亲手触碰，强化认识，引发其对音乐的好奇心，并激起学生对音乐的兴趣，具有活跃课堂气氛，激发学生兴趣与创造力的良好作用，并能起到帮助学生培养良好习惯的功能。本文通过描述打击乐器的特点，并将打击乐器活用与小学音乐课堂之中，起到让小学音乐课堂更高效的功能。

关键词：打击乐器；小学音乐课堂；高效

引言：

随着素质教育的不断展开，对小学音乐课堂的要求也越来越高。然而对于好动机灵活跃的低年级学生们而言枯燥的记忆各种音符乐谱不仅记忆效果差，而且记忆的印象也不深，难以激起学生的学习兴趣。通过将打击乐器引入课堂，通过打击乐器强大的渲染能力，增强气势的能力以及不胜枚举的乐器种类，将乏味的音符变成动感的乐音，找到学习乐趣，巩固对于音符的记忆。将打击乐器引入小学音乐课堂有助于提高学生的学习积极性，培养学生的创作创新能力，提高动手能力和分辨能力，提高学生注意力，形成良好的学习习惯，最终达到让小学音乐课堂更高效的目的。

一、打击乐器的特点

1、又被称作敲打乐器的打击乐器其本质是通过击打乐器而发声，通过对乐器的敲打、摩擦、摇晃、刮磨而产生声音。具有表现力丰富，氛围感染力强的特点。

2、打击乐器在乐器发展史中历史悠久，且打击乐器种类繁多，音色特点大有不同。五花八门的乐器简单易学，容易操作，便于多者合作，易于在小学音乐课堂中实践应用，利于实现小学音乐课堂的高效进行。

二、巧用打击乐器创造高效音乐课堂

1、运用打击乐器培养学生的音乐学习兴趣。文学巨匠莎士比亚曾言：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”但是兴趣并不是与生俱来的，需要后天的发现培养，尤其是学习探索期的小学生，仿佛白纸一张，等着向上填写更加美好的答卷。但是其本身天真活跃，没有形成稳定性格的特性，培养学习兴趣的难度似乎是有点大。但是也正是因为小学生尚未定性，还处于探索世界的好奇时期，可以利用打击乐器的新模式吸引他们的注意力，帮助其培养学习兴趣。打击乐器拥有五花八门的种类，以及敲、磨、摇、刮的发声特点，吸引学生注意力，让他们在玩中学习激起学生主动进行学习的积极性，实现教学目的。

2、运用打击乐器培养良好学习习惯。小学阶段对于学生养成一种良好的学习习惯至关重要。打击乐器形式多样，各种乐器之间音色节奏差距不大，需要学生集中注意力细心聆听方可辨出其中差别。有助于约束精力充沛却注意力不集中的小学生们，帮助他们在音乐课中保持长期认真听讲的状态，培养他们注意力集中，认真聆听，细心观察体会的良好习惯，并将这一好习惯延续到其他课程之中，最终实现整个学习过程良好习惯养成的目标。

3、运用打击乐器提升学生动手操作和动脑思考的能力。在课堂上发放打击乐器，让学生自行实践。在亲自动手演奏的过程中思考每种乐器实现发音的原因是什么，怎么将音符通过乐器演奏出来，如何在演奏的基础上形成一段具有特色的节奏，并能分辨出哪一段节奏好听，不同的节奏选择不同的乐器，培养学生主动思考的能力与分辨捕捉美的能力以及自我选择取舍的能力，利于学生人生发展。

4、运用打击乐器引导提高动手操作能力。利用易拉罐，废瓶子、旧铁丝、等废弃物结合打击乐器的特性，让学生自性设计制作符合自身审美特点以及兴趣的打击乐器，同学间相互展示分享，提升团队意识，并且能够宣传环保意识，从小树立养成好习惯，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。改变过去老师单方面输出，学生单纯接收的情况，突出学生在学习过程中的主体作用，变主导为引导，让学生热爱音乐学习，积极主动参与，提升课堂效率，实现高效小学音乐课堂。

三、运用打击乐器塑造创造创新的能力。

1、打击乐器不仅能单独使用起到提示节奏、加强力度的作用更因其音色各异且种类众多的特点，可以形成新的旋律，让拿到不同乐器的同学随意组合，根据自己组内的打击乐器的特点，自己进行创作，并进行表演展示，提升学生的主动参与度。这一活动的实现需要学生了解自己使用的乐器在音色、音高等方面的特性及分类，在创作过程中掌握打击乐器的乐理知识。相互组合大胆创作，大方向师生展示，提升了學生自信心的同时更重要的是提升了作为第一动力的创造创新能力。

四、结束语

打击乐器在小学音乐课堂中的使用对小学阶段小学生能力培养和人品人格的塑造有着至关重要的作用，小学音乐教师，要充分认识到小学音乐课堂中使用打击乐的重要性，在课堂中主动与学生进行交流，引导学生进行创作，指导学生进行打击乐器的自制，让学生亲自参与并融入到音乐课堂之中，创建多彩高效的音乐课堂。

参考文献：

[1]刘佳妮.巧用打击乐器，让小学音乐课堂更高效[J].新课程·小学，2017，（10）：186.

[2]柳青.巧用打击乐器创建多彩课堂——浅谈打击乐器在小学音乐教学中的运用[J].新校园（中旬刊），2016，（1）：97.

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