会计电算化公开课教案11篇

会计电算化公开课教案11篇会计电算化公开课教案　　--　　教案　　课程名称：会计电算化课题总账系统概述　　授课人：　　课时　　２　　教学目的　　1、认识总账系统的功能及其与其他系统的下面是小编为大家整理的会计电算化公开课教案11篇,供大家参考。

篇一：会计电算化公开课教案

　　--

　　教案

　　课程名称：会计电算化课题总账系统概述

　　授课人：

　　课时

　　２

　　教学目的

　　1、认识总账系统的功能及其与其他系统的关系.

　　与

　　2、总账系统的操作流程。

　　要

　　求

　　教学重点教学重点：总账系统的操作流程

　　与

　　教学难点：总账系统功能的认识

　　难

　　点

　　主要内容及步骤

　　备注

　　总账系统概述

　　教

　　一、总账系统的主要功能

　　学

　　二、总账系统与其他系统的关系

　　过

　　三、总账系统的操作流程

　　程

　　授课效果分析总结课堂气氛好，学生积极性较高。注：教师每次课都要写一份教案,放在该次课讲稿前面.

　　--

　　--

　　总账系统概述导入—-我们将设置账户、复式记帐、填制和审核凭证、登记账簿等统称为账务处理。而把集中进行账务处理的核算模块称为账务处理系统，即总账系统.呈现新课——总账系统概述一、总账系统的主要功能总账系统是会计软件系统的核心模块，其主要功能有:基础设置、凭证管理、出纳管理、账簿管理、辅助核算管理和月末处理等.(一）基础设置基础设置也称为系统的初始化，它是由用户结合本单位的实际情况，把会计核算规则、核算方法、应用环境以及基础数据输入计算机,将一个通用的系统设置成适合本单位核算要求的专用系统。主要包括设置账簿选项、设置会计科目、设置数据权限、设置外币及汇率、设置凭证类别及结算方式、定义常用凭证及常用摘要、定义辅助核算项目以及录入期初余额等。（二)凭证管理凭证录入、审核、记账、查询、打印,出纳签字、常用凭证定义。（三）出纳管理为出纳人员提供一个集成办公环境，加强对现金及银行存款的管理。可完成银行日记账、现金日记账、最新资金日报表、余额调节表以及进行银行对账等。（四)账簿管理强大的查询功能使整个系统实现总账、明细账、凭证联查，并可查询包含未记账凭证的最新数据。提供如下账表：总账、余额表；序时账、明细账、多栏账,以及能够同时查询上级科目总账数据及末

　　--

　　--

　　科目明细数据的月份综合明细账;日记账、日报表。(五)辅助核算管理１、个人往来管理进行个人借款、还款管理工作。提供个人借款明细账、催款单、

　　余额表、账龄分析报告及自动清理核销已清账等功能。２、部门核算考核部门费用收支发生情况，及时地反映控制部门费用的支出,

　　对各部门的收支情况加以比较，便于进行部门考核.提供各级部门总账、明细账的查询，并对部门收入与费用进行部门收支分析等功能。

　　3、项目管理用于生产成本、在建工程等业务的核算，以项目为中心,为使用者提供各项目的成本、费用、收入、往来等汇总与明细情况，以及项目计划执行报告等，也可用于核算科研课题、专项工程、产成本成本、旅游团队、合同、订单等等。提供项目总账、明细账查询。4、往来管理进行客户和供应商往来款项的发生、清欠管理工作,及时掌握往来款项最新情况。提供往来款的总账、明细账、催款单、往来账清理、账龄分析报告等功能。（六)月末处理自动完成月末分摊、计提、对应转账以及销售成本、汇兑损益、期间损益结转等业务。进行试算平衡、对账、结账、生成月末报告。二、总账系统与其他系统的关系总账系统在整个系统中处于核心地位，既可以单独使用，也可与其他系统同时使用。各子系统分别侧重于某一经营环节或某类经济业务的核算和管理,其数据经过处理,必须传送到总账系统进行汇总处理,而且各子系统之间进行数据交换也必须经过总账系统才能

　　--

　　--

　　进行。三、总账系统的操作流程

　　用友总账系统初次使用操作流程

　　--

　　--

　　用友总账系统跨年度使用操作流程

　　--

篇二：会计电算化公开课教案

　　项目管理用于生产成本在建工程等业务的核算以项目为中心为使用者提供各项目的成本费用收入往来等汇总与明细情况以及项目计划执行报告等也可用于核算科研课题专项工程产成本成本旅游团队合同订单等等

　　教案

　　课程名称：会计电算化课题总账系统概述课授课人：时2

　　教学目的与要求

　　1、认识总账系统的功能及其与其他系统的关系。2、总账系统的操作流程。

　　教学重点与难点

　　教学重点：总账系统的操作流程教学难点：总账系统功能的认识

　　主要内容及步骤总账系统概述教学过程一、总账系统的主要功能二、总账系统与其他系统的关系三、总账系统的操作流程

　　备注

　　授课效果分析总结

　　课堂气氛好，学生积极性较高。

　　注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。

　　总账系统概述导入——我们将设置账户、复式记帐、填制和审核凭证、登记账簿等统称为账务处理。而把集中进行账务处理的核算模块称为账务处理系统，即总账系统。呈现新课——总账系统概述一、总账系统的主要功能总账系统是会计软件系统的核心模块，其主要功能有：基础设置、凭证管理、出纳管理、账簿管理、辅助核算管理和月末处理等。（一）基础设置基础设置也称为系统的初始化，它是由用户结合本单位的实际情况，把会计核算规则、核算方法、应用环境以及基础数据输入计算机，将一个通用的系统设置成适合本单位核算要求的专用系统。主要包括设置账簿选项、设置会计科目、设置数据权限、设置外币及汇率、设置凭证类别及结算方式、定义常用凭证及常用摘要、定义辅助核算项目以及录入期初余额等。（二）凭证管理凭证录入、审核、记账、查询、打印，出纳签字、常用凭证定义。（三）出纳管理为出纳人员提供一个集成办公环境，加强对现金及银行存款的管理。可完成银行日记账、现金日记账、最新资金日报表、余额调节表以及进行银行对账等。（四）账簿管理强大的查询功能使整个系统实现总账、明细账、凭证联查，并可查询包含未记账凭证的最新数据。提供如下账表：总账、余额表；序时账、明细账、多栏账，以及能够同时查询上级科目总账数据及

　　末科目明细数据的月份综合明细账；日记账、日报表。（五）辅助核算管理1、个人往来管理进行个人借款、还款管理工作。提供个人借款明细账、催款单、余额表、账龄分析报告及自动清理核销已清账等功能。2、部门核算考核部门费用收支发生情况，及时地反映控制部门费用的支出，对各部门的收支情况加以比较，便于进行部门考核。提供各级部门总账、明细账的查询，并对部门收入与费用进行部门收支分析等功能。3、项目管理用于生产成本、在建工程等业务的核算，以项目为中心，为使用者提供各项目的成本、费用、收入、往来等汇总与明细情况，以及项目计划执行报告等，也可用于核算科研课题、专项工程、产成本成本、旅游团队、合同、订单等等。提供项目总账、明细账查询。4、往来管理进行客户和供应商往来款项的发生、清欠管理工作，及时掌握往来款项最新情况。提供往来款的总账、明细账、催款单、往来账清理、账龄分析报告等功能。（六）月末处理自动完成月末分摊、计提、对应转账以及销售成本、汇兑损益、期间损益结转等业务。进行试算平衡、对账、结账、生成月末报告。二、总账系统与其他系统的关系总账系统在整个系统中处于核心地位，既可以单独使用，也可与其他系统同时使用。各子系统分别侧重于某一经营环节或某类经济业务的核算和管理，其数据经过处理，必须传送到总账系统进行

　　汇总处理，而且各子系统之间进行数据交换也必须经过总账系统才能进行。三、总账系统的操作流程

　　用友总账系统初次使用操作流程

　　用友总账系统跨年度使用操作流程

篇三：会计电算化公开课教案

　　会计电算化示范课教案

　　时间：2010—10—20上午第三节。地点：2009级电会一班主讲教师：王朝平教学内容：第三章通用账务处理模块,第一节账务处理模块基本功能与操作流程教学目的:进一步认识总账即账务处理模块，并以此为参照认识第四和第五章.教学手段：软件演示、图表幻灯片、提问、做题。教学步骤：先复习已学内容、了解存在的问题;讲新课如下:

　　第三章通用账务处理模块

　　教学要点：基本功能与流程初始设置日常账务处理期末处理

　　第一节账务处理模块基本功能与操作流程

　　账务处理模块是在建立会计科目（账户）体系的基础上,以输入凭证为起点，经过系列加工处理，完成记账、结账以及对账工作，输出各种总分类账、日记账、明细账和有关辅助账，通常又称为总账模块。它是会计电算化软件系统的核心模块,主要由系统初始化、凭证处理、记账、账表输出、期末处理、系统维护等几个部分组成。

　　一基本功能49页

　　账务处理

　　系统初始化

　　凭证处理记账

　　账表输出

　　期末处理

　　系统维护

　　新建账套

　　填制凭证

　　设置操作员及权限审核凭证

　　设备会计科目输出凭证

　　设置辅助核算汇总凭证

　　设置外币及汇率

　　输入期初余额

　　设置凭证类型

　　其他设置：往来

　　部门、职员

　　总分类账

　　期末调汇

　　科目发生额/余额表自动转账

　　明细分类账

　　结转损益

　　辅助核算账

　　期末结账

　　核算项目明细账

　　备份账套恢复账套维护系统用户管理

　　二、电算化账务处理操作流程

　　(一)手工账务处理流程

　　①设置账户

　　②加工整理原始凭证

　　③编制记账凭证或汇总记账凭证

　　④审核记账凭证

　　⑤登记日记账

　　⑥登记各种明细账

　　⑦登记总账

　　⑩期末处理

　　（二）电算化账务处理流程

　　系统初始化

　　账务处理

　　新建账套

　　填制凭证

　　设置账套参数新建会计科目设置辅助核算项

　　设置凭证类型设置外币及汇率录入初数据

　　审核凭证

　　记账

　　期末调汇自动转账结转损益期末结账

　　（三)电算化与手工账务处理流程比较1.取消账务处理的中间层——账簿体系.

　　（“总账”文件、查询条件、临时组织。）2。记账的内容与方式不同

　　查询输出记账凭证总分类账明细分类账科目发生额及余额表辅助核算账

　　末级录入、命令项、改变账文件形式

　　3.对账方式不同

　　业务账与财务账、账与实仍有必要。

　　4。财务数据处理过程基本实现自动化

　　(人工干预较少、有提示功能）

　　思考题

　　•一。判断：结账前,会计软件应当自动检查本期输入的会计凭证是否全部登记入账,

　　全部登记入账后才能结账.（）

　　二.单选：1。会计核算系统主要包括（）。

　　A.账务处理系统

　　B。报表系统

　　C.工资核算系统

　　D。以上全部

　　•2.企业实现会计电算化后,(）是保障会计电算化顺利进行的最重要一环。

　　A。建立各种管理制度B。会计核算软件

　　C。代替手工记账

　　D。试

　　运行

　　3.下列不属于会计软件初始化功能的是（）。A。输入期初资料B.选择会计

　　核算方法C。输入本期未达账项D.录入凭证

　　4。下列不属于会计软件初始化功能的是（）。A.定义自动转账凭证B.删除凭

　　证

　　C。输入操作人员岗位分工情况

　　D。对初始数据进行正确性校捡

　　5在输入记账凭证中,会计软件不能提供的功能是(）.

　　A。输入错误的摘要

　　B。正在输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复

　　C.以编号形式输入会计科目的,应当提示对应的科目名称

　　D。不保存借贷方金额不平衡的凭证

　　6.在输入记账凭证中，会计软件不能提供的功能是（）。

　　A.提示并拒绝执行输入

　　没有金额的记账凭证

　　B.以编号形式输入的记账凭证中的会计科目，应当提示对应

　　科目名称

　　C.输入错误的附原始凭证张数

　　D.输入无贷方金额的凭证

　　7.在输入记账凭证中，会计软件不必提供如下提示功能（）。

　　A.正在输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复

　　B。正在输入的收款凭证借方科目不是“现金"或“银行存款"

　　C.在转账凭证中有“银行存款”科目

　　D。输入错误的凭证类型

　　8。在输入记账凭证中,会计软件不必提供如下提示功能（）.

　　A。正在输入的付款凭证贷方科目不是“现金”或“银行存款”

　　B.正在输入的

　　记账凭证其会计科目有借无贷或有贷无借

　　C.不保存借贷方金额不平衡的凭

　　证

　　D.把2001年01月11日的日期输入成为2001年01月21日

　　9.在输入记账凭证中，会计软件不需要提供如下功能（）.

　　A。输入的记账凭

　　证号是否与已输入的机内记账凭证编号重复

　　B。借贷双方的金额相等但是都输少了

　　一位数

　　C。正在以编号形式输入的记账凭证中的会计科目，应当提示对应的科目名

　　称D。提示并拒绝输入无贷方金额的凭证

篇四：会计电算化公开课教案

　　会计电算化授课计划

　　课程名称：会计电算化

　　实用班级：

　　任课教师：

　　课程执行时间段：

　　教研室主任签字：

　　系部负责人签字：

　　教学大纲

　　有、自编

　　使用教材

　　总学时理论教学

　　实训

　　教学实验或社会实践

　　复习

　　机动

　　64

　　18

　　46

　　教学目标：

　　通过本课程的教学，要求学生了解会计电算化的发展状况；理解会计电算化的基本概

　　念、理论和原理；熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；掌握通用会计软件各

　　主要功能模块的操作方法和技巧。总之，要在会计电算化的知识和操作技能上面达到国家

　　对会计电算化初级人员的要求，并取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。具体包

　　括：

　　1、了解会计电算化是一门新兴的边缘学科，并能从宏观角度认识会计电算化的基本

　　含义；明确会计电算化的意义，认识会计电算化的重要性；

　　2、熟悉会计电算化信息系统的结构及有关概念，了解会计电算化信息系统的发展趋

　　势；

　　3、熟悉财政部门对单位使用的会计核算软件、软件生成的会计资料、计算机替代手

　　工记账、电算化会计档案保管等会计电算化工作做出的具体规范，具备组织实施各项会计

　　电算化工作的知识和必要技能；

　　4、掌握会计核算软件的基本知识和典型会计核算软件各主要功能模块的操作要求；

　　5、掌握会计核算软件的工作原理，能熟练应用典型会计核算软件完成会计电算工作；

　　6、取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。

　　教学重点：会计电算化信息系统的结构及有关概念、会计电算化信息系统的发展趋势、会计电算

　　化的基本要求、会计软件的初始化设置、账务处理系统的初始设置、账务处理系统的日常处理、出纳管理、期末处理、UFO报表管理、金蝶K3软件操作。

　　教学难点：会计软件的初始化设置、账务处理系统的初始设置、期末处理、UFO报表管理。

　　编写说明：本计划严格按照教学大纲安排执行。教学中应做到专业知识、实践技能和职业资格考

　　试三结合，要紧扣教学目标，以能力为本位，以应职岗位需要为准绳，注意针对性、实用性，结合资料多记多练，在实践中达到熟练运用会计软件的目的；同时，注意培养学生的自学能力、分析能力和实际动手动脑的能力，做到能够举一反三。

　　教务处审批：

　　教学副院长审批：

篇五：会计电算化公开课教案

　　能根据例外的经济业务正确编制分录并以此机制凭证四教学方法本课授课对象为中职班学生理解能力偏差专业基础知识比较单薄在际授课过程中我将以学生为主体采用提问演示讲授分组练习讨例说明等方法来实施教学

　　《会计电算化》教学设计教学思路：一、教材分析《会计电算化》是中职会计专业的一门核心课程，本书由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，陈琰主编，它着重介绍当今主流财务软件的操作技能，以满足学生从事会计职业的需要。本课“填制凭证”是教材第三章第一节的内容。填制凭证是会计工作的起始环节，它是登记账簿、编制报表的依据和基础。因此本课力求使学生正确掌握填制机制凭证的方法。

　　二、教学目标1知识目标：掌握不同经济业务记账凭证的机制过程2能力目标：培养学生独立解决问题的能力3情感目标：培养学生热爱会计职业，养成诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的团结意识

　　三、教学重点、难点重点：机账凭证应具备的要素与填制方法难点：能根据不同的经济业务正确编制分录并以此机制凭证

　　四、教学方法本课授课对象为中职班学生，理解能力偏差，专业基础知识比较薄弱，在实际授课过程中,我将以学生为主体，采用提问，演示，讲授，分组练习，讨论，实例说明等方法来实施教学。

　　五、教学过程设计：1课题引入在课题引入阶段，我设计了“什么是机制凭证？”“机制凭证在会计电算化工作流程中的作用？”这两个问题，在问与答中把教学内容转化为具有潜在意义的问题，以激发学生探究知识的欲望。

　　2讲授新课新课环节中，我主要采用以下四个步骤来突破本节课的重点和难点①教师“讲授”

　　首先我用课件展示一张机制凭证，参考书本内容，与学生一起归纳机制凭证填制的基本要素，这一方面锻炼了学生利用知识点解决问题的能力，同时也为突破本节重点开了个好头。②教师“演示”

　　接下来我会继续利用课件展示某企业的二笔经济业务，与学生一起利用已学知识讨论确定业务的正确分录，并阐述严谨的业务分析在会计电算化中的重要性，这样做一步步可以使难点弱化并转为激励。然后再由我现场演示两凭证的机制过程，使学生进一步明确填制的步骤，为学生的独立操作铺路。

　　③学生“练习”紧接着我把精编的某企业经济业务习题分配给各个练习小组，各小组要完成两大具体任务：一是分析经济业务，编制会计分录；二是完成凭证的现场机制。第一个任务是由小组成员共同分析完成，培养他们团结协作的意识；第二个任务则由小组成员各自独立完成，以锻炼他们独立解决问题的能力。我会在这个过程中不断巡视各小组及成员的完成情况，并加以指导和鼓励。④师生“讨论”

　　任务完成后，我会借助一组学生的练习成果，从正确性、完整性等角度一一共同加以讨论和评价。通过这一环节，学生在操作过程中出现的问题和不当之处可及时得到纠正，同时学生对知识要点也有了更深的理解，从而达成了本节课的教学目标。

　　3课堂小结我会首先对学生的成功给予肯定，增强他们的自信心，使学生感受到成功的喜悦。第二是巩固并强化本节课所学的知识点，帮助学生查漏补缺。

　　4布置作业实现知识点拓展延伸

　　5教学后记本节课主要的特点是运用真实经济业务，贯穿教学的整个过程，围绕着本节课的知识点，以实例提出问题、解决问题，探究知识体系，使学生易懂，爱学，最终完成本节课的教学任务。

篇六：会计电算化公开课教案

　　学习好资料

　　欢迎下载

　　教案

　　课程名称：会计电算化课题总账系统初始化（一）

　　授课人：

　　课时

　　2

　　教学目的总账系统初始化的内容和方法与

　　要求

　　教学重点与

　　难点

　　重点：总账系统初始化的内容难点：总账系统初始化的方法，尤其是辅助账初始化

　　主要内容及步骤

　　总账系统初始化

　　教

　　一、总账系统初始化的意义

　　二、总账系统初始化的操作学

　　三、上机实训

　　过

　　（一）实训要求

　　程

　　（二）实训资料

　　1、总账系统业务控制参数

　　授课效果课堂气氛好，学生积极性较高。分析总结注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。

　　备注

　　学习好资料

　　欢迎下载

　　总账系统初始化导入——前面，我们学习并掌握了新建账套的方法……下面进入总账系统初始化阶段学习。一、总账系统初始化的意义二、总账系统初始化的操作（一）总账系统的启动和注册（二）设置总账业务控制参数（三）设置会计科目1、增加会计科目2、修改会计科目3、指定会计科目4、删除会计科目（四）设置凭证类别（五）设置结算方式（六）支票登记簿（七）设置外币及汇率（八）数据权限分配当需要对操作员（即用户）的操作权限做进一步细化，如希望制单权限控制到科目，凭证审核权控制到操作员、明细账查询控制到科目等时，首先应在设置选项中将上述选项作选中标识，再到“数据权限分配”功能中进行设置，其操作细节详见系统帮助。注意事项：必须在系统管理中定义角色或用户，并进入“企业门户——控制台——基础信息——数据权限”的[数据权限控制设置]中选择需要控制的记录业务对象后才能在这里进行数据权限分配。（九）设置分类定义

　　学习好资料

　　欢迎下载

　　1、客户分类2、供应商分类（十）设置部门档案信息（十一）设置职员档案信息（十二）设置客户档案信息（十三）设置供应商档案信息（十四）设置项目档案信息1、定义项目核算类会计科目2、定义项目大类3、指定核算科目4、项目分类定义5、定义项目目录（十五）录入期初余额一）年中建账和年初建账的区别二）录入基本科目期初余额三）录入有辅助核算的科目余额1、录入客户往来科目余额2、录入供应商往来科目余额3、录入个人往来科目余额4、录入有部门核算的科目余额5、录入项目核算期初四）录入科目明细五）负数的录入六）调整余额方向七）试算与对账

　　学习好资料

　　欢迎下载

　　1、试算2、对账三、上机实训（一）实训要求针对001账套，根据以下提供的实训资料：在总账系统中设置该账套的业务控制参数；设置外币及汇率；设置会计科目及录入期初余额；指定“1001现金”为现金总账科目，“1002银行存款”为银行总账科目；进行数据权限的分配；设置凭证类别；设置结算方式并进行支票登记；设置分类定义并分别输入客户、供应商、部门、职员的档案信息；录入有辅助核算的科目余额；最后进行试算和对账。（二）实训资料1、总账系统业务控制参数凭证制单时，采用序时控制；进行支票控制管理；制单权限不控制到科目；不可修改他人填制的凭证；凭证审核控制到操作员；出纳凭证必须经由出纳签字；

　　学习好资料

　　欢迎下载

　　凭证由系统自动编号；自动填补凭证断号；批量审核凭证进行合法性校验；外币核算采用固定汇率方式，汇率为8.2。账簿打印位数设置为每页打印行数按软件的标准设定；明细账查询权限控制到科目；制单、辅助账查询控制到辅助核算；明细账打印按年排页。会计期间为1月1日～12月31日。数量小数位和单价小数位为2。部门、个人、项目按编码方式排序。

篇七：会计电算化公开课教案

　　《会计电算化》课程教案

　　课题章节/名称本次课标题：第三章--会计软件的应用1

　　课时2

　　主要教学方法1、讲练结合（为主）2、讨论法3、讲解法4、巡回指导法

　　1．了解会计软件的应用流程；

　　知识目标

　　2．掌握会计软件的系统级初始化；

　　3．掌握会计软件六大模块的应用。教

　　学

　　能力目标

　　通过学习，能够掌握会计软件六大模块的应用

　　目1、培养学生认真、细致、严谨的工作作风和工作习惯；

　　标情感2、具备较强的团队协作和敬业精神；

　　目标3、学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格；

　　4、加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。

　　教学重点

　　重点

　　会计软件六大模块的应用

　　与难点

　　难点

　　会计软件六大模块的应用

　　媒体教具(或主要工具材料等)

　　教学资源：教材、参考教材、教学案例教学环境：2号机房教学工具：计算机、教学课件、教学软件、常规教具

　　教学过程教学内容

　　师生互动

　　修改栏（时间分配）

　　1

　　15

　　➢旧知回顾

　　教师：引导提问

　　会计电算化的概念、特征、对象、会计软件的配备方式

　　学生：回顾解答

　　➢新知讲解

　　第三章

　　会计软件的应用

　　教师：分析讲解，

　　财务软件的内部一般包含如下子模块或子系统：

　　学生：看演示，听

　　讲解总账管理系统、固定资产管理系统、资金管理系统、采购

　　管理系统、库存管理系统、生产管理系统、成本管理系统、

　　销售管理系统、工资管理系统、客户及应收应付管理系统、

　　报表管理系统、财务分析系统、核算系统、决策支持系统等。

　　财务软件功能结构图1-1所示。

　　采购计划采购管理

　　库存管理

　　购销存部分

　　存货核算

　　销售管理

　　报表财务分析

　　应付系统

　　总账

　　应收系统

　　成本管理

　　工资管理

　　固定资产

　　资金管理

　　决策支持管理分析部分

　　财务部分

　　图1-1财务软件功能结构图

　　会计软件操作流程简述

　　任何一个能够独立运行的会计软件从功能上看主要由系统运行环境及账套设置、操作员及操作权限设置、初始业务处理、日常业务处理、期末处理、系统维护及管理等功能模块组成。

　　1．系统运行环境

　　系统运行环境设置一般是在会计软件安装前进行，也可以在安装后进行设置和修改。运行环境包括会计软件所支持的数据环境、网络用户及数据库用户设置、数据库名称定义等内容。

　　2．账套设置

　　2

　　账套设置应在安装后使用前进行。它包括账套号、账套的名称、单位全称及简称、使用的会计制度类型、行业类型、会计主管、会计期间范围、启用会计期间、编码设置等。

　　3．操作员及操作权限设置

　　操作员及操作权限设置用于设置使用会计软件的操作人员及他们的使用权限。它包括：软件的操作员或用户及其操作权限、会计电算化岗位或业务小组的设置等内容，同时还可以设置每个会计电算化岗位或业务小组中有哪些操作员权限等。

　　4．初始业务处理

　　初始业务处理就是进行基础档案设置及初始数据录入。设置基础档案就是把手工资料经过加工整理，根据本单位建立信息化管理的需要，建立软件系统应用平台，是手工业务的延续和提高。如部门、职员、币种汇率、凭证类型、往来单位、会计科目等基础档案；科目余额的录入和试算。系统初始化是会计电算化中一项十分重要的工作，它是整个会计电算化工作的基础。这个基础的好坏，将直接影响到会计电算化这座大厦的质量和动作。清晰的科目结构、明了准确的数据关系，会使在账套启用后的日常处理和财务核算工作中思路畅顺、处理简捷。

　　5．日常业务处理

　　日常业务处理包括原始单据录入、修改处理、汇总表查询打印、账表查询打印及其他辅助功能。

　　原始单据处理功能有单据的编辑（输入、修改、删除等）、单据审核、单据记账、单据查询及单据汇总等功能。

　　6．期末处理

　　期末处理一般由期末计算、期末自定义凭证生成、期末结账等功能组成。其中最主要的功能是期末结账，用于终结某会计月份或年份的核算处理，故也可将期末处理称为期末结账。

　　期末结账是一种批处理过程，一个会计期间只能进行一次。

　　7．系统维护及管理

　　系统管理有操作权限修改、操作日志、账套输出、账套引入、年度数据的输出、年度数据的引入等功能。

　　系统维护主要是系统数据出现问题后，软件提供的自动解决功能。有设置备份计划、清除异常任务、清除单据锁定等功能。

　　➢课堂练习

　　➢同步测试题

　　3

　　➢练习讲解➢总结拓展结合板书进行，由授课老师根据学生情况自行设计

　　作业布置课后作业：同步测试题

　　教学反思

　　通过学生的作业完成情况和课堂提问来看：1、学生的学习效果是：总的看，学生基本掌握了本章的重点内容，达到了本章的教学目标与要求。2、存在的疑问是：部分学生对会计软件的硬件组成缺乏理性认识。3、改进的地方是：一部分学生对会计的基本理论、基础知识掌握得不牢，所以要加强补缺补差的工作。

　　课题章节/名称本次课标题：第三章--会计软件的应用2

　　课时2

　　主要教学方法1、讲练结合（为主）2、讨论法3、讲解法4、巡回指导法

　　教

　　学

　　知识目标

　　目

　　1．了解会计软件的应用流程；2．掌握会计软件的系统级初始化；3．掌握会计软件六大模块的应用。

　　4

　　标

　　能力目标

　　通过学习，能够掌握会计软件六大模块的应用

　　1、培养学生认真、细致、严谨的工作作风和工作习惯；

　　情感目标

　　2、具备较强的团队协作和敬业精神；3、学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格；

　　4、加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。

　　教学重点

　　重点

　　会计软件六大模块的应用

　　与难点

　　难点

　　会计软件六大模块的应用

　　媒体教具(或主要工具材料等)

　　教学资源：教材、参考教材、教学案例教学环境：2号机房教学工具：计算机、教学课件、教学软件、常规教具

　　教学过程

　　教学内容

　　师生互动

　　修改栏（时间分配）

　　5

　　15

　　➢旧知回顾

　　教师：引导提问

　　会计电算化的概念、特征、对象、会计软件的配备方式

　　学生：回顾解答

　　➢新知讲解

　　第四章

　　会计软件的应用

　　教师：分析讲解，

　　财务软件的内部一般包含如下子模块或子系统：

　　学生：看演示，听

　　讲解总账管理系统、固定资产管理系统、资金管理系统、采购

　　管理系统、库存管理系统、生产管理系统、成本管理系统、

　　销售管理系统、工资管理系统、客户及应收应付管理系统、

　　报表管理系统、财务分析系统、核算系统、决策支持系统等。

　　财务软件功能结构图1-1所示。

　　采购计划采购管理

篇八：会计电算化公开课教案

　　《会计电算化》课程教学大纲

　　第一部分大纲说明一、课程的性质与任务本课程的性质是：《会计电算化》是会计电算化专业的一门专业主干课程，也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践性很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。为了学好本课程，要求学生此前应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识。因此，本课的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、《初级会计实务》等。本课程的任务是：使学生掌握会计电算化的基础知识和基本技能，熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度，掌握通用会计软件主要功能模块的操作方法和技巧，学会运用计算机来记账、算账和报账，具备实际工作所需的会计电算能力。

　　二、课程教学目标通过本课程的教学，不仅要求学生了解会计电算化的发展状况；理解会计电算化的基本概念、理论和原理；熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；掌握通用会计软件各主要功能模块的操作方法和技巧。总之，要在会计电算化的知识和操作技能上面达到国家对会计电算化初级人员的要求，并取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。通过本课程的学习，学生应具备以下职业知识、素质与能力：（一）知识教学目标1、了解会计电算化是一门新兴的边缘学科，并能从宏观角度认识会计电算化的基本含义；2、明确会计电算化的意义，认识会计电算化的重要性；3、熟悉会计电算化信息系统的结构及有关概念，了解会计电算化信息系统的发展趋势；4、熟悉我国财政部门对单位使用的会计核算软件、软件生成的会计资料、采用电算计算机替代手工记账、电算化会计档案保管等会计电算化工作做出的具体规范；5、掌握会计核算软件的基本知识和典型会计核算软件各主要功能模块的操作要求。

　　（二）素质教育目标1、具备较强的会计电算化方面的法制观念和规范意识；2、具有较强的市场竞争实力和承受压力的能力；3、具有扎实的会计电算化专业知识和专业技能，具备较强的专业操作水平；4、具有不断获取知识、开发自身潜能、适应会计电算化岗位变更的能力；5、具有良好的学习习惯，具备自主学习的能力；6、能够理论联系实际,善于组织和实施会计电算化工作；（三）技能培养目标1、掌握会计核算软件的工作原理，能熟练应用典型会计核算软件完成会计电算工作；2、熟悉基层单位实现会计电算化的主要工作内容，具备组织实施各项会计电算化工作的知识和必要技能；3、取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。

　　三、学生学习要求（一）学习时，要紧扣教学目标，以能力为本位，以应职岗位需要为准绳，注意针对性、实用性，结合资料多记多练，在实践中达到熟练运用会计软件的目的。（二）学习时，要积极主动，理论联系实际，充分培养自学能力、分析能力和实际动手动脑的能力，同时认真体会会计软件的主要功能模块及各模块之间的内在联系，做到能够举一反三，不但能熟练进行用友财务软件的操作，还能触类旁通地进行其他商品化财务软件的应用。（三）通过本课程的教学，要求学生做到：1、了解会计电算化的发展状况；2、明确会计电算化的基本概念和基本理论；3、掌握单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；4、掌握通用会计软件主要功能模块的操作方法和技巧；5、学会运用计算机来记账、算账和报账。本课程的教学要求中，“了解”、“明确”、“掌握”、“学会”是四个由低到高、逐步深入的能力层次要求。“了解”是指知道有关情况；“明确”是指在了解有关情况的基础上，正确理解有关名词、概念、知识的含义，并能准确表述；“掌握”是指在明确的基础上，能把握基本概念、基本理论、基本知识和基本方法的完整内容；“学会”是指在掌握的基

　　础上，能够运用所学基本概念、基本理论、基本知识和基本方法，分析和解决有关的实际问题。

　　本课程考核中，要求“了解”的部分一般不作为考核内容；要求“明确”的部分作为一般考核的内容；要求“掌握”、“学会”的部分作为重点考核的内容。

　　四、各章学时分配本课程总计64学时，其中实训46学时。周4学时。各章学时分配如下表：

　　章序

　　各章内容

　　理论学时实训学时总学时

　　第一章

　　会计电算化概述

　　4

　　第二章

　　会计软件的初始化设置

　　2

　　6

　　第三章

　　账务处理系统

　　4

　　10

　　第四章

　　UFO报表管理

　　2

　　4

　　第五章

　　工资管理

　　2

　　4

　　第六章

　　固定资产管理

　　2

　　4

　　第七章

　　金蝶K3软件操作

　　2

　　4

　　会计电算化综合实训（用友平台）

　　8

　　会计电算化综合实训（金蝶平台）

　　6

　　合计

　　18

　　46

　　48

　　1466668664

　　第二部分教学内容第一章会计电算化概述【教学内容】1.会计电算化概述1.1会计电算化的概念1.2会计电算化发展概况1.3会计电算化与手工会计的比较1.4会计电算化的作用2.会计核算软件

　　2.1会计核算软件的概念2.2会计核算软件的分类2.3会计核算软件的功能模块3.会计电算化基本要求3.1会计电算化的管理体制3.2会计电算化法规制度3.3会计核算软件的要求3.4会计电算化岗位及其权限设置的基本要求3.5计算机替代手工记账的基本要求3.6会计电算化档案的基本要求【教学要求】通过本章的学习，使学生明确会计电算化的概念，了解会计电算化在我国的产生与发展以及会计电算化与传统的手工会计的差异，熟悉会计核算软件各功能模块的划分，掌握会计电算化方面的各项组织和管理要求。【教学重点和难点】重点：会计电算化涵义、传统会计与会计电算化的差异、会计电算化的作用、会计电算化的基本要求难点：会计电算化的涵义、会计电算化的基本要求

　　第二章会计软件的初始化设置【教学内容】

　　1.账套管理1.1新建账套1.2修改账套1.3删除账套1.4年度账管理2.账套数据备份及恢复2.1账套数据备份2.2账套数据恢复3.操作员管理

　　3.1用户与角色3.2财务分工4.基础设置4.1部门档案设置4.2职员档案设置4.3往来单位设置4.4会计科目设置4.5项目档案设置4.6凭证类别设置4.7收付结算设置【教学要求】通过本章的学习，使学生理解会计软件初始化的涵义与任务，熟练掌握初始化设置中各项工作的操作。【教学重点和难点】重点：账套的建立、操作员的设置、账簿选项设置、外币设置、会计科目设置、辅助核算档案设置、期初余额录入难点：会计科目设置、辅助核算档案设置、期初余额录入【实训一】系统管理【实训二】基础档案设置

　　第三章账务处理系统【教学内容】1.账务处理系统概述

　　1.1总账系统功能概述1.2总账系统与其他系统的主要关系1.3总账系统的操作流程2.账务处理系统初始设置2.1总账系统启用2.2系统参数设置2.3数据权限分配

　　2.4金额权限分配2.5期初余额录入3.日常账务处理3.1填制凭证3.2审核凭证3.3记账及取消记账3.4凭证、账簿查询4.出纳管理4.1现金、银行日记账查询4.2支票管理4.3银行对账5.期末处理5.1自动转账定义5.2自动转账生成5.3期末对账结账【教学要求】通过本章的学习，使学生理解会计软件中总账系统的基本功能，熟练掌握总账系统的初始化、日常会计处理、出纳管理、账簿管理及期末处理的各项操作。【教学重点和难点】重点：日常会计凭证管理、出纳管理、账簿管理、期末处理难点：日常会计凭证管理、期末处理【实训三】账务系统的初始设置【实训四】账务系统的日常业务处理【实训五】账务系统的出纳管理【实训六】账务系统的账簿管理【实训七】账务系统的期末处理

　　第四章UFO报表管理【教学内容】1.UFO报表管理系统概述

　　1.1报表处理系统主要功能1.2报表处理系统基本概念1.3报表制作基本流程2.报表格式设计2.1自定义报表格式2.2使用报表模板调整制作报表格式3.报表公式编辑3.1计算公式定义3.2审核公式定义3.3报表舍位平衡公式定义4.报表管理4.1表页管理4.2报表数据生成4.3报表审核4.4舍位平衡4.5报表输出【教学要求】通过本章的学习，使学生理解报表管理系统的基本术语，掌握报表格式设计、报表公式编辑及报表管理。【教学重点和难点】重点：报表格式设计、报表公式编辑、报表管理难点：报表公式编辑【实训八】UFO报表管理

　　第五章工资管理【教学内容】1.工资管理系统概述

　　1.1工资管理系统的基本功能1.2工资管理系统操作一般应用流程2.初始化设置

　　2.1启用工资账套2.2初始设置3.工资数据管理3.1工资数据录入3.2工资分钱清单3.3个人所得税计算3.4银行代发3.5工资分摊3.6工资报表汇总、查询3.7月末处理【教学要求】通过本章的学习，使学生理解工资管理的主要功能，熟练掌握工资系统的初始化设置及工资数据管理。【教学重点和难点】重点：工资初始化设置、工资数据管理难点：工资初始化设置、工资数据管理【实训九】工资管理系统

　　第六章固定资产管理【教学内容】1.固定资产管理系统概述

　　1.1系统基本功能1.2固定资产管理系统的业务流程2.固定资产管理系统初始设置2.1启用固定资产账套2.2基础设置3.固定资产管理3.1固定资产增加3.2固定资产减少3.3固定资产变动

　　3.4固定资产折旧3.5批量制单3.6月末处理【教学要求】通过本章的学习，使学生理解固定资产管理系统的主要功能，熟练掌握固定资产系统的初始化设置、日常管理及账表管理。【教学重点和难点】重点：固定资产管理系统的主要功能、固定资产系统的初始化设置及日常管理难点：固定资产系统的初始化设置及日常管理【实训十】固定资产管理系统

　　第七章金蝶K3软件操作【教学内容】1.总账系统

　　1.1系统维护1.2凭证处理1.3账簿、报表查询打印1.4期末处理2.报表系统【教学要求】通过本章的学习，使学生理解金蝶K3软件的主要功能，熟练掌握总账、报表等系统的基本操作。【教学重点和难点】重点：金蝶K3软件的主要功能、总账、报表等系统的基本操作难点：总账、报表等系统的基本操作【实训十一】金蝶K3软件操作

　　【综合实训一】会计电算化综合实训（用友平台）【综合实训二】会计电算化综合实训（金蝶平台）

　　第三部分教学参考书1、新编会计电算化．范洪波，王忠孝．大连理工大学出版社，20082、初级会计电算化.会计从业资格考试辅导教材编写组.中国财政经济出版社，20073、会计软件操作.何万能.中南大学出版社，20064、会计电算化实用教程．刘照军．北京交通大学出版社，20075、会计电算化．应连军，谢小春．北京理工大学出版社，20076、会计软件操作（第三版）．张洪瀚，闯少铭．高等教育出版社，20077、会计软件应用（用友平台）．全国计算机信息高新技术考试教材编写委员会．北京希望电子出版社，20048、会计电算化实用教程.李尊卿.高等教育出版社，20039、用友财务软件实务操作.洑建红.人民邮电出版社，200410、会计电算化.江希和.电子工业出版社，200411、会计岗位综合实训.孙万军.高等教育出版社，200412、会计基础实训.王奔.北京大学出版社，200713、新编会计电算化（实训篇）.王忠孝，陆国斌.大连理工大学出版社，2008

　　第四部分编写说明1、适用专业：会计电算化2、适用层次：三年制大专3、本课程的作业要求：课堂作业与上机作业结合，每次上机练习应在讲课后及时进行。每次上机作业必须完成并及时上交。账务处理上机应具有连续性，各个环节要求学生独立完成。4、考核方式：理论闭卷考试，实训上机考查。5、另外单独编有配套的实训教学大纲。6、教学建议（1）单位电算化管理工作开展的重点是岗位设置、软件选择、人员配备及条件，在教学中应注意适当把握教学深度及广度，与后边的操作部分结合讲解。（2）会计电算化管理的重点是安装、建账、基础设置，难点是科目编码、账套引入，

　　本部分在教学中应重点讲解，在教学广度上可结合传统会计岗位对照精讲。（3）总账系统部分的重点是日常操作，难点是月末自动转账，本部分在教学中应注

　　意把握深度及广度，应结合手工账的处理过程进行详细讲解。（4）工资管理的重点是工资增减变动的处理，难点是公式设定、扣税，本部分是会

　　计电算化应用较为广泛的部分，应详细展开讲述。（5）固定资产管理的重点是折旧的处理。（6）报表管理的重点是报表格式设计和报表生成过程，同时这些内容也是本部分的

　　难点。在教学中应注意把握深度及广度，结合财务会计的相关知识展开详细讲述。

篇九：会计电算化公开课教案

　　会计电算化示范课教案

　　时间：2010-10-20上午第三节。地点：2009级电会一班主讲教师：王朝平教学内容：第三章通用账务处理模块，第一节账务处理模块基本功能与操作流程教学目的：进一步认识总账即账务处理模块，并以此为参照认识第四和第五章。教学手段：软件演示、图表幻灯片、提问、做题。教学步骤：先复习已学内容、了解存在的问题；讲新课如下：

　　第三章

　　教学要点：基本功能与流程

　　通用账务处理模块

　　初始设置日常账务处理期末处理

　　第一节账务处理模块基本功能与操作流程

　　账务处理模块是在建立会计科目（账户）体系的基础上，以输入凭证为起点，经过系列加工处理，完成记账、结账以及对账工作，输出各种总分类账、日记账、明细账和有关辅助账，通常又称为总账模块。它是会计电算化软件系统的核心模块，主要由系统初始化、凭证处理、记账、账表输出、期末处理、系统维护等几个部分组成。一基本功能49页

　　账务处理

　　系统初始化

　　凭证处理

　　记账

　　账表输出

　　期末处理

　　系统维护

　　新建账套设备会计科目设置辅助核算设置外币及汇率输入期初余额设置凭证类型其他设置：往来部门、职员

　　填制凭证输出凭证汇总凭证

　　总分类账明细分类账辅助核算账核算项目明细账

　　期末调汇结转损益期末结账

　　备份账套恢复账套维护系统用户管理

　　设置操作员及权限审核凭证

　　科目发生额/余额表自动转账

　　二、电算化账务处理操作流程

　　(一)手工账务处理流程

　　①设置账户②加工整理原始凭证③编制记账凭证或汇总记账凭证④审核记账凭证

　　⑤登记日记账

　　⑥登记各种明细账

　　⑦登记总账

　　⑩期末处理

　　（二）电算化账务处理流程

　　系统初始化新建账套设置账套参数新建会计科目记账设置辅助核算项期末调汇自动转账结转损益期末结账科目发生额及余额表明细分类账账务处理填制凭证查询输出记账凭证

　　审核凭证

　　总分类账

　　设置凭证类型设置外币及汇率录入初数据

　　辅助核算账

　　（三）电算化与手工账务处理流程比较1.取消账务处理的中间层——账簿体系。（“总账”文件、查询条件、临时组织。）2.记账的内容与方式不同

　　末级录入、命令项、改变账文件形式3.对账方式不同业务账与财务账、账与实仍有必要。4.财务数据处理过程基本实现自动化（人工干预较少、有提示功能）思考题•一.判断:结账前，会计软件应当自动检查本期输入的会计凭证是否全部登记入账，全部登记入账后才能结账。）（二.单选：1。会计核算系统主要包括()。A.账务处理系统B.报表系统C.工资核算系统D.以上全部•2。企业实现会计电算化后，()是保障会计电算化顺利进行的最重要一环。A.建立各种管理制度B.会计核算软件C.代替手工记账D.试运行3.下列不属于会计软件初始化功能的是（）。A.输入期初资料B.选择会计核算方法C.输入本期未达账项D.录入凭证4。下列不属于会计软件初始化功能的是（）A.定义自动转账凭证。B.删除凭证C.输入操作人员岗位分工情况D.对初始数据进行正确性校捡5在输入记账凭证中，会计软件不能提供的功能是（）。A.输入错误的摘要B.正在输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复C.以编号形式输入会计科目的，应当提示对应的科目名称D.不保存借贷方金额不平衡的凭证6。在输入记账凭证中，会计软件不能提供的功能是（）。A.提示并拒绝执行输入没有金额的记账凭证B.以编号形式输入的记账凭证中的会计科目，应当提示对应科目名称C.输入错误的附原始凭证张数D.输入无贷方金额的凭证7。在输入记账凭证中，会计软件不必提供如下提示功能（）。A.正在输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复B.正在输入的收款凭证借方科目不是“现金”或“银行存款”C.在转账凭证中有“银行存款”科目D.输入错误的凭证类型8.在输入记账凭证中，会计软件不必提供如下提示功能（）。A.正在输入的付款凭证贷方科目不是“现金”或“银行存款”B.正在输入的记账凭证其会计科目有借无贷或有贷无借C.不保存借贷方金额不平衡的凭证D.把2001年01月11日的日期输入成为2001年01月21日9.在输入记账凭证中，会计软件不需要提供如下功能（）。A.输入的记账凭证号是否与已输入的机内记账凭证编号重复B.借贷双方的金额相等但是都输少了一位数C.正在以编号形式输入的记账凭证中的会计科目，应当提示对应的科目名称D.提示并拒绝输入无贷方金额的凭证

篇十：会计电算化公开课教案

　　课题名称

　　授课日期

　　授课时数

　　授课班级

　　记账凭证的修改

　　课题序号

　　4

　　第4周

　　2014年03月10日至2014年03月14H

　　7

　　课讯t分配

　　讲课：1示：1练习：5结合生产：

　　11（5）

　　授课班级人数

　　46

　　通过技能训练，使学生系统掌握金蝶KIS标准财务软件在对口单招技能考试中

　　的应用，包括新建账套、初始设置、日常账务处理、报表处理、账套数据备份

　　教学目的与等。

　　本周熟练日常账务处理中错误凭证的修改方法等主要容，为参加技能高考打下

　　要求

　　坚实的基础。

　　重点与难点

　　反过账、反审核后的修改

　　1、未经审核错误凭证的修改示容2、已经审核但未过账的凭证的修改

　　3、已过账凭证的修改

　　巡回重1、指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法点及注2、指导学生学握已经审核但未过账的凭证的修改意事项3、指导学生掌握已过账凭证的修改，尤其注意反过账、反审核

　　页脚.

　　授课

　　时数

　　7

　　讲课：1示：1练习：5结合生产：

　　教学

　　目的

　　与任

　　掌握在不同情况下，对有错误的记账凭证的修改方法

　　务

　　教学程序

　　设备（材料）准备组

　　织

　　教计算机，金蝶KIS标准版软件，多媒

　　学

　　体课件，练习题

　　学生出勤情况全部

　　文明生产指导

　　工艺规程

　　1未经审核错误凭证的修改

　　2已经审核但未过账的凭证的修改

　　3已过账凭证的修改讲解与示

　　操作要领

　　1、未经审核错误凭证的修改：由制单人直接在错误凭证上修改2、已经审核但未过账的凭

　　证的修改：反审核后由制单人在错误凭证上修改

　　3、已过账凭证的修改：（1）补充登记法；（2）红

　　字冲

　　销法（3）反过账、反审核后的

　　修改

　　页脚.

　　1、指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法：由制单人直接在错误凭证

　　上修改

　　•3记底绘证.侈改

　　丈昭««(£!SfiQflISCD

　　»«fe

　　保仔

　　也CA

　　J

　　5印d扌f

　　es>.

　　M◄

　　►H▼

　　第一上一下_砖

　　记账凭证

　　義总

　　@咼£1ME3=助細釜电薩缶计貝涕

　　天

　　的

　　I附号I

　　>

　　attflrI23E/8/10Z1m&W1

　　M*ia|

　　勺非

　　以玖金付劝公55CCT1总迎淸扃・对务郁

　　阳

　　1001圧仔诙玉

　　5O00町

　　5

　　0

　　01

　　00

　　含H：ffi佰元/

　　箔尊方式：I三I结単号：I

　　~1牛耳曰期：I

　　50000

　　壬

　　50000

　　I毅空：I~1竿mI

　　~1

　　W：

　　irWfi：

　　W：菇補

　　2、掌握已经审核但未过账的凭证的修改：由审核人反审核后再由制单人在

　　错误凭证上修改

　　ga。

　　缭5SCg)空看住)工貝迂》雷口

　　-•・一-:日

　　学

　　圭佃QD僅改…空首9

　　X

　　生

　　B3t0CLJ目制C£J枱BAQ

　　U*r3L*X：d4Cdr□LOL

　　XEOJF^SfcuE3•阪貝m炸取亢证W

　　•

　　实

　　査杏核宜顷目明细申移玮证W

　　FB

　　|

　　习

　　西

　　[■~內11^窣QP

　　1

　　L；中套肖iXJ

　　操

　　诉存第SE5Et^：证CS>

　　——-——

　　3、已过账凭证的修改：

　　作

　　(1)红字冲销法：会计分录序时簿界面下，选定错误凭证，点击编辑

　　菜单中的冲销按钮，在新生成的凭证上输入多记金额，前面加负号，数字指自动变为红色；

　　___R+之龙应用牛亡>

　　卄。琴跡眄E

　　导

　　侯扌€3m十一存马s炖-承号曲Q寸番?rR

　　豆8」枯!*13

　　w

　　\砂e

　　xw.ry.

　　s

　　<、

　　0W

　　P

　　—mm______L^iiiZ3&s_J

　　o%己■工

　　zoio/oa/2GpF

　　「「1•:1-—二・

　　松朮列斫乂宾仪二・rvte^ii宙品-收两

　　业汇:携

　　•

　　CtrkiK

　　砂仗畑••

　　W (P

　　CtrltX

　　丛幽切①弘倉制©Ift

　　贴鮎©

　　X昭煖凭证①

　　Ctrl+CCU14P

　　⑺恢口已作斤圮证01)

　　MGSS

　　堂首孩如页目瑚

　　E

　　F6

　　時审佞從证QP0般逅核

　　叨

　　EfelrttrQ)

　　[冲餌①

　　]

　　:烘IQJIU蚪！!』—

　　1指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法

　　巡

　　2指导学生掌握已经审核但未过账的凭证的修改

　　回

　　3指导学生掌握已过账凭证的修改

　　指

　　导

　　结

　　示及总结：

　　束1、未经审核错误凭证的修改方法：由制单人直接在错误凭证上修改

　　指2、已经审核但未过账的凭证的修改：由审核人反审核后再由制单人在错

　　导

　　误凭证上修改

　　3、已过账凭证的修改：（1）补充登记法；（2）红字冲销法

　　（3）反过账、反审核后的修改

　　布

　　置作

　　完成《会计技能考试用书》中的仿真测试卷（五）

　　业

　　整

　　理

　　现场

　　学生按程序退出金蝶KIS系统，并按程序关机

　　及

　　设

　　备

　　保

　　养

　　教

　　学后记及改进措施

　　页脚.

篇十一：会计电算化公开课教案

　　一、工学结合课程标准1、从制定的角度来看：从《会计电算化》课程标准的角度入手，在大课程观的理念下，将课程与教学有机地统一，教师成为课程计划和实施的参与者和执行者，成为自己教学生活的主宰者。2、从指导思想来看：关注学生的培养，从单纯关注《会计电算化》知识与技能转向同时关注学习的过程与方法，从强调获取知识为首要目标转变为首先关注学生的情感、态度和价值观的培养，着眼于学生的终身学习和可持续发展。3、从行为主体的转移和行为陈述的可操作性来看：采用的是行为目标的陈述方式。陈述的角度必须从学生出发，行为的主体必须是学生，而不能以教师为目标的行为主体二、工学结合课程目标在“以就业为导向、以能力为本位”的办学定位下，培养具有一定的会计知识、动手能力强的具有良好职业道德、职业素质和职业能力的高技能会计人才。培养学生适应中小企事业单位的财务会计核算和管理职业岗位群。包括：1、中小企业、事业单位的会计、出纳、内部审计及相关经济管理岗位；2、会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构的代理记账、税务代理等岗位；

　　3、各类会计软件公司的专业ERP咨询服务岗位4、财会信息化咨询服务岗位。三、工学结合课程结构其课程结构不同于按照知识的相关性建立起来的并行课程结构。它是在分析会计岗位（群）工作任务的基础上，按照会计工作任务的相关性整体设计起来的教学内容体系，是按照行动体系的框架形成的串行结构。四、工学结合教学策略遵循特殊——一般——特殊的教学策略。在教学内容开发中，先通过会计工作分析获得会计工作化的“学习任务”（特殊），然后通过组建工作任务或项目（行动化的学习项目）将工作化的学习任务转换成课程教学内容（一般）。而这些项目通常以会计核算、监督、决策服务为载体（特殊）。根据本专业培养目标和课程定位，结合理论教学内容对学生进行了以“会计实账教学法”、“案例教学法”为主体的多元化实训教学。在实践教学开展的过程中所采用的教学方法主要是以模拟手工操作为主、企业实地现场操作为辅。为了加强学生模拟手工操作的真实性与可行性，课程组与相关企业的财务专家共同开发实践教学内容，撰写实训大纲、实训任务书、设计符合中小企业实际情况的实训案例等，同时在组织、实施和评价实践教学的过程也聘请上述企业的财务专家全程参与，对学生训练过程进行辅导，对分析报告进行点评，切实培养学生解决实际问题的综合能力。五、工学结合教学内容具有高度综合性。无论是课程开发还是实施课程，都要落实理论与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合。“综合”的载体就是会计工作“项目”或“任务”（行动化的学习内容）。每个项目、任务或模块都是一项具体的行动化学习任务，所有《会计电算化》内容的安排都要围绕学习任务的完成来展开。六、工学结合教学法《会计电算化》的工学结合，重视行为导向教学法在教学过程中的运用，关注通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力。特点：表现出以学生为中心，以学生行动的自主性学习为主；学生全面参与信息收集、计划制定、做出决策、实施计划、反馈控制、评估结果等教学全过程；教师是学习过程的组织者、咨询者和伙伴。主要方法：有实账教学法、案例教学法、角色扮演法、头脑风暴教学法、项目教学法、模拟教学法、现场汇报法等

　　七、工学结合课程资源开发与利用包括相关教辅材料、实训工作规范、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

推荐访问:会计电算化公开课教案 会计电算化 公开 课教案